<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们共读了《希腊神话与英雄传说》。希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。</p> <p class="ql-block"> 《希腊神话与英雄传说》是一本经典传世之作，但在阅读上也给学生带来了一些困难：一是音译人名长，生僻字多；二是一个故事出现的人物多；三是人物关系错综复杂。这就为了解人物形象，理解人物关系，理顺故事情节，深化阅读等带来一些障碍。为此，在推荐课中，教师们重视阅读方法的指导，对整本书的阅读上提出四个主要对策：其一，用名字卡，游戏比赛叫准人；其二，写名片卡，记述特事把握人；其三，画导图卡，手段多样理情节；四是制展品卡，分享感受有心得。</p> <p class="ql-block"> 在老师的指导下，短暂而美好的午阅时间，孩子们捧起书本，遨游于书中的精彩情节不能自拔，或埋头乐读，或圈圈画画，或做读书笔记……</p><p class="ql-block"> 梓涵写到：读了《希腊神话与英雄传说》这本书之后，我不禁佩服希腊人的想象力。他们把国内的最高山脉，即奥林匹斯变成众神居住和生活的洞天福地；把种种的自然现象视为神的指示本意，从中来揭示未来的祸福；把祭供现场的实际反应当作预示战争输赢的一种依据……总之，在他们眼里神是存在的。每一个神，每一个英雄，每一个人，都有各自的性格，特点。</p> <p class="ql-block"> 紧接着的推进课，教师向学生提出问题：希腊神话故事与中国神话故事有何区别？希腊神话故事里面的人物有什么精神？</p> <p class="ql-block"> 汇报课上，同学们纷纷分享自己的读书心得：希腊的神不像中国的神那样。中国的神，是凭空想象出来的，人们把他们想象得非常完美、伟大而神秘，他们有常人所没有的无上法力，因而人与神之间的差距非常大；而古希腊的神却是古希腊英雄的化身，他们的秉性与人非常相近，他们来往于神和人之间，既有神的伟大，也有人的优点和缺点，人们与神和睦相处。</p> <p class="ql-block"> 爱读书的孩子是快乐的，爱读书的家庭是幸福的。孩子的成功离不开家长的倾情相伴，瞧，与孩子签约“阅读约定”，和孩子共填“阅读存折”。一幅幅温馨、感人的亲子阅读画面，成为一道靓丽的风景。</p> <p class="ql-block"> 图文并茂的手抄报最能把孩子的内心感受真实呈现，一幅幅作品吸引了大家的眼球，快来一起欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 为了第一时间了解孩子的阅读情况，老师们还通过尚行知线上阅读平台进行检测，从中分析孩子们的阅读现状，从而进一步提高阅读能力，激发孩子们阅读更多的神话故事。之后，最激动的时刻莫过于老师宣布阅读之星的名单了。</p> <p class="ql-block"> 苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。小学阶段是学生的黄金年龄段，读书，成了我们的追求。让学生与书本为友，升华自己的人格。我们将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！</p>