<p class="ql-block">创建于18小时前</p><p class="ql-block">阅读 19</p><p class="ql-block"> 新时代育新人，新高考迎新使命。为更好地帮助一线教师领悟新课程，用好新教材，迎接新高考，进一步提高教学质量，切实提升学生的核心素养，推动赣州地区高中语文学科教育教学质量的整体提升，赣州市教育教学科学研究所于10月28—29日在文清外国语学校进行了为期两天的“三新”教师培训会。</p><p class="ql-block"> 活动在赣州市高中语文教研员陈俊老师的主持下进行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动是围绕“新课标、新教材、新高考”的全面系统学习，以专家现场讲座、一线名师教研成果分享、教师线上交流研讨等多种形式进行，并以线上与线下相结合的方式开展。</p> <p class="ql-block"> 10月28日上午，江西师大附中盛常春老师作了《高中整本书阅读开展路径》专题讲座。他从课标出发，深入分析研读“整本书阅读与研讨”学习任务群，并指出其在推广过程中存在的问题。盛老师以自身教学经验为例，引导教师在进行整本书阅读时要构建“教师—学生—家庭”阅读共同体，提出要建立整本书阅读学校层面、师生层面、生生层面以及亲子层面的四重框架，并结合《红楼梦》的整本书阅读展开论述。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 盛老师的讲座内容丰富、案例典型、操作性强，解答了各一线教师在整本书阅读教学过程中的诸多困惑，帮助老师们理清了思路，明确了目标。</p> <p class="ql-block"> 10月28日 下午，赣南师范大学文学院王从华教授以“高中语文大单元教学设计的三个关键词四个要点”为主题给老师们进行了新教材理念的培训。王教授围绕语文学科核心素养和学习任务群，与老师们共同探讨高中语文单元教学的样态。王教授基于理论研究的教学案例，层层递进地展示大单元教学的备课路径，王教授深入浅出，结合课例生动地阐释了“大概念、大单元、大任务”的具体内涵。讲座引发了老师们对单篇教学、专题研习、单元教学的思考。</p> <p class="ql-block"> 王教授的讲座对践行大单元教学具有很好的指导意义，同时，也让老师们明确了在未来的教学中，需要与时俱进，将新理论与教学实践相结合，并在实践中不断反思，获得成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，上海华师大二附中成龙老师开展专题《新课程背景下的语文教学逻辑》专题讲座。成老师基于对教学逻辑的基础性认识，以此展开语文学科的逻辑理论学习和实践探索，他将理论阐述和案例分析相结合，通过《故都的秋》等具体课例解析散文教学、阅读教学中的逻辑思维能力培养。成老师用他生动的语言、鲜活的课例帮助老师们更好地理解了语文教学逻辑的理论和实践，探明了语文学科逻辑的教学路径。</p> <p class="ql-block"> 10月29日下午，北京丰台二中特级教师陈金华老师针对高中语文新教材“写作教学”可能存在的问题，依次从五个方面清晰地分享了他在写作教学中的研究和突破。首先，他提出高中写作教学必须确立教学信念:写作是可教的。接着他从情境任务、读写融通的路径和实施分享了他在写作教学中的心得，并提出支架式教学是读写融通的关键。最后，他从系统统整、分整结合的层面为新教材写作精准地开出药方。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “君子之学必日新，日新者日进也”。此次培训既注重时新教育理论与教育实践的结合，又注重经验与反思的统一，让老师们感受到“三新”背景下的语文教学，不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要不断去研究、不断地去反思、不断地去提高，不断去践行。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训活动，老师们聆听了名师的前沿之声，对新课程，新高考，新教材有了更清晰的认识，也对以后的语文教学有了更明确和科学的方向。</p> <p class="ql-block">编辑：罗芳 汤逸萍</p><p class="ql-block">审核：陈俊</p>