<p class="ql-block"> 随着居家生活时间的延长，除却骤然带来的生活上的不便，人也容易因现实情况变得焦躁不安。在这样的环境和氛围中，幼儿教师该如何围绕居家生活开展数学活动？该怎样以实际为基础？怎样平衡电子产品与关注生活的关系？回民区七幼的老师一起通过学习与研讨，寻找居家生活中数学活动的“真趣”之旅。</p> 学习站 <p class="ql-block"> 主题：生活中的数学教育</p><p class="ql-block"> 主讲人：王艳云 北京市朝阳区教师发展学院学前培训部主任 北京市特级教师</p><p class="ql-block"> 时间：2022.10.26</p><p class="ql-block"> 参与人：全体教师及分管领导</p><p class="ql-block"> 目标：1.深入理解幼儿数学学习（教育）生活化的含义。</p><p class="ql-block"> 2.拓展幼儿园数学教育生活化的途径与方法。</p><p class="ql-block"> 内容：1.幼儿园数学教育生活化的含义、逻辑起点、政策理解等相关概念。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿园数学教育生活化的途径和方法。</p> <p class="ql-block"> 王老师用通俗易懂的语言，将理论与实际相结合，在概念认知的基础上，以园所实际工作为焦点，用一个个具体的实例，呈现生活化的数学教育。她指出，幼儿园的一日生活或隐性、或显性的渗透着数学的教育，教师要学习在不同活动中以儿童为观察点，寻找与创设数学学习的机会。</p> 分享站 <p class="ql-block"> “送人玫瑰，手有余香。”在记录中，抓住学习的关键点，结合自己的实际工作进行提炼，彼此分享优质经验，将输入与输出相结合。李杨副主任带领教师一同回顾梳理了幼儿数学活动的核心经验，将零散的知识点整合。强调教师自己要做到心中有数，知道幼儿所处的年龄特点和学习特点，知道数学领域特点，这样才能相互配合，发挥生活中数学教育的价值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家对于本次学习颇有感触，纷纷表达了自己收获。</p><p class="ql-block"> 1.大家都感受到，生活化的数学范围更大，是日常工作的内容，但在工作中却容易忽视其中渗透的数学内容，这需要教师有数学思维，善于在互动中创造机会，丰富幼儿的数学感受。</p><p class="ql-block"> 2.在材料的准备方面，我们应多利用生活中的实际物品和实际生活的环境，在真实的氛围中去体验。</p><p class="ql-block"> 3.数学教育不单是集体教育，更应该关注日常生活和游戏中幼儿的呈现，从他们的操作中发现共性与个性的事件，利用不同形式的活动提供发展的可能。</p> 研讨站 <p class="ql-block"> 三人行必有我师。在学习的道路上，彼此的相互支持与帮助，可以让我们在专业成长的道路上走得更远。</p><p class="ql-block"> 在学习之后，围绕“提供什么样的环境或者材料为幼儿进行数学思考做准备？”和“线上数学活动推送的思考”展开讨论。大家各抒己见，有共性点的提出，亦有班本的、个性化的思考。</p><p class="ql-block"> 共性：1.学无止境，要加强自身的积累与沉淀，提升专业素质。</p><p class="ql-block"> 2.在环境创设中提供数学元素，如时间、日期、天气、签到、餐前准备。给幼儿观察、记录、表述的时间。 </p><p class="ql-block"> 3.遵循真实原则，让幼儿在实际中思考与解决问题。 </p><p class="ql-block"> 4.扩大数学教育的范围，把握好集体教育活动的内容，更要学会利用生活活动与游戏活动。 </p><p class="ql-block"> 5.线上数学活动要注意居家实际，在材料准备上已家中实际为主，不做特定限制。 </p><p class="ql-block"> 6.可推送优质数学绘本，在阅读中，通过感官感知和语言表述，了解不同的数学世界。 </p><p class="ql-block"> 7.把握好线上数学内容，家长好操作，无负担。</p><p class="ql-block"> 个性：1.利用儿歌帮助幼儿巩固数学小知识。</p><p class="ql-block"> 2.教师要及时示范。如幼儿数学语言表达不准确，可以示范，给幼儿正向参考。</p> <p class="ql-block"> 生活中隐藏着许多有趣的数学元素，它们无时无刻不影响着孩子，在居家的时光里，我们可以和孩子一起整理物品，安排作息，计划三餐，标记日期……通过点点滴滴，让数学回归生活，让生活充满乐趣。</p> <p class="ql-block">图文编辑：李杨</p><p class="ql-block">记录提供：全体教师</p><p class="ql-block">审 核：王丽荣</p>