<p class="ql-block">深秋了，叶子的颜色越来越偏向大地色。</p> <p class="ql-block">这学期的湿水彩课，因为观察到孩子们画画进入一种自己偏好的习惯中---快快画完就跑去玩了，所以我调整了画画的流程。孩子们画画开始前我会给孩子们一边讲故事一边自己先画，画里的故事主角是色彩小精灵小红，小黄和小蓝，他们三个因为色彩不同，性格迥异，内容是三个色彩小精灵逐个相遇，发生的和孩子们日常生活相联系的小故事。因为有爱听的故事，孩子们可以一直看着我画完。</p> <p class="ql-block">轮到孩子们画时，可以感觉到他们在画画上比之前更能沉浸入与色彩的玩耍。</p> <p class="ql-block">找到新的与色彩小精灵玩耍的方式的孩子他们画得久久停不下来。</p> <p class="ql-block">使用工具的习惯也在看老师画画过程中慢慢模仿学习建立起来。</p> <p class="ql-block">周三的授剑仪式，两个班的孩子聚在一起，一起聆听着我讲述许老师创编的，一个关于即将满6岁孩子们如何在踏上新旅程寻找到勇气和正义的金钥匙的故事。故事贯穿整个仪式，曹老师很敬虔地为每一个即将满6岁的孩子颁发了木剑。</p> <p class="ql-block">下午我带着孩子们，念起了早晨授剑仪式故事中智慧国王告诉孩子们磨剑的魔法语：</p><p class="ql-block">我将永远记住这把宝剑，</p><p class="ql-block">它对于我，意味着什么？</p><p class="ql-block">我将打磨我的宝剑，</p><p class="ql-block">如此坚硬，如此闪亮，</p><p class="ql-block">我将用它来行正义之事，</p><p class="ql-block">而非无聊的争吵和打斗，</p><p class="ql-block">用它来驱赶邪恶时，我将努力，</p><p class="ql-block">我也用它来保护比我弱小的生灵。</p><p class="ql-block">孩子们一句一句和我念完，他们也对整个打磨木剑寻找金钥匙的旅程充满了期待。</p> <p class="ql-block">孩子们很专注地开始打磨自己的木剑。</p> <p class="ql-block">孩子们在一边唱着最近班上的晨圈《小木匠》一边打磨木剑很带劲儿。</p> <p class="ql-block">打磨完宝剑我们一起把木剑、工具、桌子归位，擦拭桌子，扫地，这个也是课程很重要的一部分。</p> <p class="ql-block">最近学校为香椿树修枝剪叶，我们在跑小树林时，孩子们每人拖一个老师修剪安全的树枝，当成扫地机，围着小树林跑了一圈又一圈，快回教室前，我们一起把“扫地机”放回它的“基地”。孩子们对在小树林玩耍多了一样“新玩具”兴奋不已。</p> <p class="ql-block">最小的裕宝在给羊妈妈美美喂草。</p> <p class="ql-block">有一天，小花加入了孩子们小树林跑圈，成为了带队队长，孩子们欢欣雀跃地跟着小花跑了6圈，跑完孩子们一起围过去抚摸小花。</p> <p class="ql-block">周五开完会回家一抬头，发现晚霞如此醉人。</p>