扬帆——滨州市小学心理健康教育“自我发展”主题研讨会

刘芳

2022年10月27—28日上午，滨州市小学心理健康教育观摩研讨活动在滨州学院附属小学和滨城区第六小学举行。 有来自各县区的一共七位老师执教了观摩课，其中我也有幸参与了。第一次面对这样的舞台，深感自己在课堂把控力上的能力不足，不能及时捕捉并回应学生的生成，不能充分调动学生参与课堂的积极性。但这次经历确实让自己成长了不少，有来自同事的热心帮忙，更有咱们惠民心理大咖们的全程指导陪伴，我倍感温暖与力量。 会议第二会场设在了滨城区第六小学。一上午的时间我们观摩了第六小学的心理健康教育课程开展情况，聆听了王校长对本校心理健康教育课程实施情况的经验介绍以及袁校长从联盟教研出发为大家做的经验介绍，还聆听了两位老师的小主题教研活动的分享，最后我们敬爱的刘莹主任做会议总结。可以说收获满满。 首先，滨城区第六小学的王福平校长为大家做《依托心理教育打造阳光校园》的报告。他从学校办学理念出发，为大家介绍了学校心理健康教育课程的落地实施到课程拓展提升的具体做法。其中让我印象深刻的一点是学校的“五个一课程体系”即“一课（心育课）、一箱（知心老师信箱）、一室（阳光活动室）、一报（阳光导报）、一语（导行语）”的建立。他们对心理健康教育深入实施的几点做法让我感慨良多。我感叹于他们能借助心理健康教育服务于本校师生的心理健康，更能为学校管理增加助力。比如：点赞行动的开展，点亮了师生的阳光心态，温暖了每个六小人。我更感叹他们能有如此强大的团队，把学校心理课程开展的如此丰富多彩。 接下来是六小的袁校长为大家作《加强心理健康教育联盟教研促进教师专业成长》的报告。袁校长向大家介绍了六小“心海扬帆”联盟的成立以及联盟内活动形式及内容，可以说干货满满。让我印象深刻的是他们联盟内组织的教研活动内容非常丰富，分常规教研和小主题研究的分享。联盟内教师的常规教研活动分四部分：1.学校心理健康教育工作经验交流分享。2.教师的课堂教学研讨。3.沙盘、绘画及团体心理辅导等多种形式的体验式活动。4.教师自我成长的系列活动。小主题的研究的确定解决的是他们老师在教学活动中迫切需要解决的问题和需求，是服务于教学活动的，再就是可以从教师专业优势和感兴趣的研究主题入手，又充分调动了教师本人的积极性。尤其几个小主题的例子让我深受启发，比如：教师如何对学生进行科学的表扬与批评，心理游戏主题班会，自我觉察的方法研究，如何与学生进行有效沟通，提升学生自信的方法……其实这些问题也是我们在教学过程中遇到的问题，我们也可以试着研究形成小主题的成果并分享给所有教师，更好地服务于我们的教学！ 自我觉察的体验式的小活动让我感受到不管是对待自己孩子还是对待学生，我们都要有耐心，多给孩子鼓励与赞扬。我们以后在面对问题时，要关注我们如何看待这个问题，我们的心态才最重要。 孙丽丽老师从心理游戏微主题班会出发，向大家做了经验分享。 我们班主任老师可以根据班里孩子的情况，通过游戏的形式，有针对性地解决孩子身上出现的小问题，这种游戏形式比正面说教来的更有力量。 孙老师还向我们分享了比较专业的心理游戏中运用的技术，比如：澄清、共情、扰动、阻断。这些都需要我自己慢慢学习起来。 会议最后，市教科院刘莹主任为我们做了总结。 她向全市心理教师提出我们应该努力的六个方向：1.教学目标。制定要依据《中小学心理健康教育理论与实践》和学情：本班学生调查间卷﹣梳理学生存在的问题﹣制定教学目标一解决学生的实际问题。2.课堂生成。不说与课堂无关的套话，问题地出后要认真倾昕学生发言，依据学生发言、抓住生成及时回应，关注学生最真实的感受。一个好的心理老师，要关注与学生的互动、生成。鼓励引导学生敢于说实话，讲真心话。3.服务他人。明确心理健康教育的学科本质，用我们的专业去服务于学校、老师、学生和家长，帮助他们解决困惑和难题。4.既育心，也育德（在课堂上悦纳学生有底线）5.零伤害（负面的素材不要真人秀）6.及时关注国家、省市相关纲领性文件 一天半的学习经历让我难忘，我争取借着这个东风，向优秀学校学习好的经验做法，让自己学校的心理健康教育工作真正落地实施，为全校师生更好服务！