“基于‘教－学－评’一体化的小学英语单元整体教学实施策略”——海南省小学英语方夏霞工作室培训活动

陈文君

为进一步提升工作室优秀青年教师、骨干教师、学科带头人专业能力，深化工作室成员对英语新课程标准的理解，促进新课标理念落地课堂，提高教师信息化教学应用能力和水平，充分发挥其引领示范作用，扩大工作室辐射效果，海南省小学英语卓越教师方夏霞工作室于2022年10月27日下午与10月28日下午展开主题为“基于‘教－学－评’一体化的小学英语单元整体教学实施策略”的培训活动。 此活动共分为两部分： 一、工作室成员“大比武”微格课例展示活动。 二、专家专题讲座。 　　活动具体内容如下图： 　　1. 专业技能大比武，各显神通展风采。 工作室一共21名教师积极报名参加本次微格课例展示，在短短的两周内将微格课的视频录制完成并上传。参与本次培训活动的老师能够观摩来自各年级不同课型的优质课例。这些优秀课例里有活泼有趣的听说课，亦有启发思维的阅读课，还有扩展学生知识面的绘本课。虽然每一节微格课仅有短短的十几分钟，但是这21节微格课的每一个环节，从清晰的授课思路到丰富的教学活动，从精美的教学课件到实用的教学技巧，让老师们得到了许多教学上的启发。 图为部分微格课视频截图 　　2. 专家引领解疑惑，课标研读新领悟。 　　本次培训活动的三场讲座精彩纷呈，讲座的内容十分充实，能够解决老师们在日常教学中的相关困惑。 第一场讲座是海口市景山学校的王远真老师带来的《信息技术与微格教学的整合探究》。 王远真老师认为：老师们经常制作课件，但是课件不能只是简单的知识呈现，而应该充分发挥信息技术生动的特点，更好的提升学生的兴趣，帮助他们更快地掌握知识。 　　王远真老师指出，制作课件的技术十分容易提升，但是审美是需要老师们长时间的观察和积累的。老师们制作课件时，容易出现“堆砌色彩”，“信息庞杂”，“炫耀技术”和“忽视艺术”的误区。于是针对以上的问题，王远真老师从课件的配色，字体的选择，图片的处理等多方面进行了细致讲解，帮助老师们解决日常制作课件时出现问题，并提供了实用的色彩网站，购买课件模板的渠道去帮助老师更快获得课件制作的素材。 　　王远真老师说，每一个课件中，教师所呈现每一张图片，每一句话，包括声音、动画、文字、视频都应是完美的，这样才能达到让观众过目不忘的效果。” 那么，通过这样一场精细的讲座，观摩的老师们也能朝着这样的目标，努力前进。 第二场讲座是海口市龙峰小学的吴贞玉老师带来的《教会学好评对——基于新课标下教学评一体化小学英语课堂教学之所想》。 讲座详细分析了新课标所提出的“教学评一体化”理念的特点，并根据一线教师们在日常课堂中“评价”时的问题，给出了相应的分析和指导。吴老师认为教师要采取多样的课堂性评价，例如：学生自评，小组互评等。同时，教师还要注意多用“转折性评价语”和巧用“暗示性评价”。 　　第三场讲座是来自定安县教育教学研究培训中心的欧卜菁老师带来的《新课标理念下的听评课策略》。 在讲座中，欧老师详细说明了在新课标下，教师如何更好地听课与评课。欧老师给出以下的建议： 1. 听课策略 ⑴带着目的去听课。 ⑵带着欣赏去听课。 ⑶带着工具去听课。 ⑷带着任务去听课。 ⑸带着新课标理念去听课。 2.评课策略 ⑴倾听执教者的反思。 ⑵多角度思考，但无须面面俱到。 ⑶提出问题，引发思考。 　　⑷结合新课标理念，突出学科特点。最后，由工作室的主持人方夏霞老师对本次活动进行总结。她表示本次活动能够顺利地开展，离不开台前幕后所有工作人员的努力。她十分感谢参与“微课”教学展示的21位省级骨干教师们。方老师表示，这二十一节课都突出了学生核心素养的培育，而且老师们都将核心素养的培养融入到了教学的主线当中。同时这些课的教学过程逻辑紧密，老师们都积极地创设了语言学习的情境，并在相互关联，层层递进的学习活动中，帮助学生习得语言，发展素养。方老师还感谢了王远真、吴贞玉和欧卜菁三位专家对于本次活动的支持。王远真老师让教师们知道如何借助信息技术赋能英语学科教学。而吴贞玉老师从教学评的角度告诉我们如何“教好”，学会“评对”。那么，欧卜菁老师分享的听评课策略，则教会了老师们如何具体落实“有效听评课”。这三场讲座都从实际出发，帮助教师们解决了日常教研教学中的问题。 本次活动，通过不同类型的优秀微格课例展示教师如何在课堂中实施基于“教学评”一体化的单元整体教学。并通过专家诊断，问题剖析，方法指导等方式，有效地提升了教师信息技术能力，帮助教师更准确的实施“教学评”一体化策略，并指导教师进行更高效地听评课活动，让全体参会老师全面感受到“聚焦单元整体教学，构建教-学-评教学模式”意义。