与学生同舟共济携家长智慧护航

邹城一中

亲爱的同学、尊敬的家长： 大家好！ 鉴于严峻的疫情形势，我们又于10月26日转入了线上教学和学习。学校领导班子召开专题会议，要求各年级、各学科要有教育教学的“品质担当”，积极迎接线上教研教学工作的挑战，要培养“德艺双馨整体强盛”的教师队伍，要化被动为主动，将困难当作磨练，充分挖掘网课优势，提升线上教学质量标准，主攻云端课堂落实效果，并进一步发挥三级管理力量，为教育教研、教学学习保驾护航。 线下线上迅速切换，对网课我们依旧胸有成竹。我们始终坚持教研质量一个中心，9月3日-28日的线上教学实践让我们积累了丰富的实战经验，启动本次线上教学前我们都进行了充分考虑，科学细致安排教研教学，学科委牵头制定了大单元教学计划，细化了周课时内容，安排了具体任务分工，老师们分头准备，集体教研，审核课件，精选作业，确保依标施教，牢记以生为本，线上课堂全部安排有丰富课堂教学经验的骨干教师执教。我们着力抓好教学管理和学习管理两个基本点，年级坚持线上听课评课，跟听跟评，坚持学生听课率节节反馈调度，坚持作业收交率和批阅率及时反馈交流，坚持学情周周调研反馈改进，强化监管和指导，重视反馈和调控，有力保障线上教研教学工作行稳致远。 距离不会阻断我们的关心，学生依旧是老师心里一等一的存在。始终如一的是不变的关爱，每周一班会班主任和你不见不散，每周六团体辅导孙田田老师如约上线，每天早、中、晚赵老师准时督促锻炼。要说变化的就是对你越发认真的对待，授课教师总是提前进入直播间调试候课，课堂上老师的节奏明显放慢，上课时教师的讲解愈发仔细明白，活动的设计更加丰富，留白的等待更加耐心，学习积极性的调动，重点知识的叮咛，一切的一切总让我们感觉师生就是在一间教室里面对面。 从近几天的网课和作业情况来看，同学们的重视程度明显好于9月，短短两个月，大部分同学们很好地完成了初高中衔接，在心智上更加成熟，对自己的掌控能力增强，由依赖老师，到依靠老师，到逐步自主学习。大家已经能够有担当地思考和行动，已经意识到线下、线上本质是学习，已经能将线上学习作为一种重要的学习方式来对待，已经认识到效果如何关键看自己，已经试着努力规范改进学习环节来提升学习效果。同学们的变化让我们倍感振奋，也鞭策我们更严肃地对待我们的教育教学工作。未来一个阶段的网课，需要学校教师、学生和家长共同努力，互相配合，在这里向同学们和家长朋友提出几点建议，希望形成共识，达成一致。 1、培养专注学习的行为习惯。 专注的前进是唯一的成功可能！不积跬步无以至千里，从点滴做起，是让自己逐渐学会高效专注学习的有效办法。想要改变自己的学习状态，需要从改变自己的惯性行为开始。利用意志力尽量克制住手机娱乐等不好的惯性行为，干脆点把手机app中的消息推送关闭，让专注听课学习成为你的惯性行为；巧用手边管理法对抗走神的毛病，尝试着把干扰自己的物品放到眼不见心不烦的地方，把投入读书作业变成你的惯性行为……设计策略，培养习惯；搭建阶梯，化难为易。不要等待好状态的来临，如果你想要等到状态好的时候再学习，那不知道你何时才能开始学习，可能永远等不到心无旁骛学习的那一天。无论现在的学习状态是怎样的，如果你想要提升，请先踏出第一步。就算只是一点点微小的行动，依然意味着你在转变自己的状态，每一次微小突破都会不断刺激神经元去记录行为，直到这样的行为成为新模式，成为好习惯。当然，利用意志力去不断纠正自己的行为是一件苦差事，及时恰当的自我奖励可以让你尝到培养和坚持好习惯的甜头，定期阶段性的回头总结可以让你体会行为和方法改进的快乐。 2、涵养面对世界的勇毅精神。 我们希望同学们既有人生蓝图，又有“将一张蓝图绘到底”的执着精神。指数函数学习中0.99^365≈0.03，1^365=1，1.01^365≈37.8三个运算给我们很好的生活启示，每天多做一点点，积少成多，聚沙成塔，人生就会有巨大的飞跃。通过对苏轼谪居黄州时期四首词心路历程的梳理，我们更能体会凤凰涅槃的勇敢和智慧，“向东坡借镜”，我们对正确的人生态度应该有更通透的认识，青少年时期多经历一点摔打、挫折、考验，在自我发现、调整、改善中，实现思想意识由自在到自为、由自发到自觉的转变，有利于你们走好一生的路。居家学习是个小难题、小课题，老师们希望你能在危机中育新机、于变局中开新局，适应调整，一路向上，成为学习的主人。请你坚信，你所学到的知识和本领，都会回报你，化作你对抗生活的铠甲；请你坚信，通过学习让自己变强，才能在面对生活的刁难时，手握利剑，披荆斩棘；请你坚信，任何值得去的地方，都没有捷径，渡过了这一段努力的自己都能感动自己的日子之后，你想要的，岁月统统都会还给你。 3、实现温暖陪伴和恰当交流。 正确对待孩子的成长过程。同样作为父母，我们肯定最能理解您因孩子在家学习质量欠佳而产生的焦虑。但我们都要正确对待孩子的成长过程，高中阶段正确的学习方式是让学生真正成为学习的主人，让学生自己去开发利用学校教师提供的学习资源。老师现在正做的是供给资源，多帮少管。家长朋友也要学会智慧引导，慢慢放手。网课居家，有失也有得，我们要把这段时间变成培养孩子自主学习能力的好时机。当然变化需要定型，习惯需要养成，孩子的成长是个渐进的过程，弄清楚成长螺旋上升的规律，我们就会冷静淡定许多。我们需要做的不是控制孩子，而是引导他不断建立起自律，并内化成高度的规则感和责任感。咬住底线，来放大空间；多用规则，去“赢得”孩子。 准确定位亲子关系。做父母是一件需要学习和反思的事情，老师的作用固然大，但还需要有用心陪伴的家长。我们不难发现，孩子的成长和家长的优秀程度未必正相关，但常常与家庭的情绪氛围正相关。“教育学其实就是关系学”，关系是第一生产力，也是第一教育力。一旦亲子关系出现问题，任何家庭教育将都是负反馈。情绪恶化了，任何正确的说教也会沦为孩子充耳不闻的废话。孩子和父母不是上下级，而应该是同学加同事的关系模式，做父母需要的与其说是知识和智力，不如说更多的是爱心与情绪。都说父母的陪伴才是对孩子最好的教育，是指把父母和孩子联系在一起的是爱，陪伴本身就能为彼此带来深刻的满足感，是说父母要始终和孩子心灵相通，亲子之间要建立彼此信任关系，让孩子愿意和我们交流他的学习、生活困惑，让我们有给孩子提供帮助的机会，而我们的建议能得到孩子的聆听，进入他的参考范围。陪伴在先，教育在后；先处理心情，再处理事情。 恰当交流的方式。青春期的孩子正处在人生的第二个断乳期。我们要试着改变交流方式，不愿当面谈话就写信交流，不愿谈学习就聊明星八卦，孩子不想谈自己的事儿，家长就聊自己单位的事儿，在家无法交流，就换个环境沟通，自己谈不拢，就找个合适的人来谈。无论如何，交流的主动权都应该在家长一方。重要的不是交流什么，而是交流本身，重要的不是沟通内容，而是沟通形式。 请永远珍惜一盏灯点亮一盏灯的温暖，请永远热爱一朵云推动另一朵云的美丽，请永远相信一个灵魂唤醒另外一个灵魂的高贵，因为我们所站的地方叫希望，我们所致力的教育叫未来。 最后，祝居家静好，教育、教学、学习顺利！