<p class="ql-block"> 幼儿园各种活动中，最受幼儿喜欢的一种活动就是自主建构游戏，原因在于游戏中活动存在自由性和松散性，能够营造轻松愉快的氛围，可充分释放幼儿的天性，促使幼儿能够在自己喜欢的游戏中学有所获。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022年10月25日</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：蒋政豪、郭美琪、姜美泽、姜世勋</p><p class="ql-block">观察教师：梁青</p><p class="ql-block">观察目标：<span style="font-size:18px;">幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力,学会搭建技能，</span>尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。</p> 游戏初 <p class="ql-block"> 下午幼儿入园后只见蒋政豪、郭美琪、蒋世星、姜世勋就直奔建构区。积木在他们的手中慢慢的延伸出来，他们有说有笑，似乎内心早就有了想法💡，我在一旁悄悄观察，瞧！他们正在认认真真思考些什么🤔？</p> 游戏中 <p class="ql-block"> 郭美琪说：“蒋政豪，你看你看墙上的建筑，好漂亮，我们可以看一看在装饰我们的房子🏠！”</p> <p class="ql-block"> 发生了一点小意外，这边的房间框架啪啦一下子到了，吓了小郭美琪一大跳。这时，蒋政豪立马过来安慰道：“不要紧的，我们重新在排，肯定会建造的更壮观！”</p> <p class="ql-block"> 房间的雏形慢慢呈现出来，但是他们不太满意，说要给他们完善完善。</p><p class="ql-block"> 郭美琪：“我们该给它加些什么东西讷。我们的房间里有什么？”</p><p class="ql-block"> </p> 队伍的壮大 <p class="ql-block"> 不一会儿姜美涛、朱清源也加入其中，组成了“搭建小团队”。</p> <p class="ql-block"> 建构区总是幼儿炙手可热的区角，他们喜欢在其中任意想象、开拓空间进行搭建。</p> <p class="ql-block"> 只听见姜世勋说这是你的房间，你的屋子可真大啊！流露出了非常羡慕的表情☺️。“你的房间可真好，我也想住进来。”</p><p class="ql-block"> 蒋政豪：我们本来就住在一间房子🏠里面讷，欢迎你随时过来串门，我可以给你准备好多好次的，我们还可以一起做游戏！🥳”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “我也要装饰我的房间！”姜世星道。只听见他的小嘴儿里嘟囔嘟囔，接着就看见他忙前忙后，拿起三角形积木、方形积木、半圆弧形积木就在他的房间里装来装去，摆放整齐。</p> <p class="ql-block"> “房间装修好了，我们终于可以休息一会儿了，我要赶快躺下，看看我的大床舒服不舒服，诶呀！可真舒服啊！太幸福了，郭美琪你也赶快过来躺一躺！”</p> 参观房间 <p class="ql-block"> 郭美琪说我去参观一下朱清源的房间。“咦！你们的房间里怎么有这么多的瓶瓶罐罐？”</p><p class="ql-block"> 朱清源：“这是我们的厨房，这些里面有的是盐、有的是醋、有的是酱油、有的是香油、有的是味精还有好多呢！所以我们做的饭菜香，我们才能长这么高。只见姜美泽动了动朱清源：“还有很多好次的讷！”</p><p class="ql-block"> 郭美琪听他介绍了这么多，赶紧回到她的住处开始动工！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 参观了小伙伴的房间，郭美琪快速与蒋政豪商量一番，立马进行改造，这里需要添什么，那里还需要做什么，两个人分工明确，干劲十足。</p> <p class="ql-block"> “老师，你快看！我给蒋政豪准备的，她肯定很喜欢。郭美琪说道。</p><p class="ql-block"> “你准备的什么这是？”</p><p class="ql-block"> “香喷喷的奶茶🥤！”“你怎么会给他准备奶茶讷？”“因为他把我们的房间装饰的很漂亮啊！”</p><p class="ql-block"> “哦，原来是这样，我相信他肯定会很喜欢的。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教师支持： 尊重幼儿，充分发挥幼儿在游戏中的自主性，促进幼儿保持对游戏的积极性，更好的发展幼儿创造力。</p> <p class="ql-block">行为分析：“我想跟他们住在一起，这样就可以一起玩游戏，一起吃好吃的，还可以一同做很多愉快的事情。”这种强烈的想法促使他们产生搭建房子🏠的愿望，每个人都有属于自己的一间屋子，屋子里摆设的物品都是自己喜欢的，自己选取的，出门就能见到小伙伴，幸福感满满！既满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐，还发展幼儿想象力、动手能力、创造力，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。</p> <p class="ql-block">反思： </p><p class="ql-block"> 1、区域环境的调整:建构区已有建筑作品的照片供幼儿参考。但应也相应增加一些幼儿常见的建筑物的照片：超市、幼儿园、滑滑梯、医院、我们生活的环境等。这些照片在提供前，事先通过谈话活动实地参观等方式，先带孩子去认识了这些建筑然后再投放进区域活动中，也随着孩子建构经验的丰富不断的做调整。</p><p class="ql-block">2、材料的调整:增加了一些废旧材料，如各种空的易拉罐、卷筒纸芯瓶子、大纸盒等。这些材料都来自幼儿与家长们共同收集的，也有部分材料是孩子经常在家中玩的建构材料。幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验，因而有选择的将这些材料投放到区域中，同时也应不断的更新。 </p><p class="ql-block"> 在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。建构成果能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感。</p> <p class="ql-block">供稿人：梁青</p><p class="ql-block">编辑人：梁青</p><p class="ql-block">审核人：李伟伟</p>