教于动，研于心——饶埠镇中心学校（本部）十月份教研活动

吴瑾玲

最是一年橙黄橘绿时，我校紧紧围绕“落实双减，提质增效”的教育教学目标，开展了以下教研活动: “零起点”教学展示 　　拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。 为此，我校本学期特开展了“零教学”展示课的活动，为教师们提供互相学习、相互促进的平台，提高拼音教学质量。 　　1、徐婧老师执教的课题内容是《10、ao ou iu》。徐老师采用“二合滑读法”，使学生很好地掌握了这几个复韵母的发音。她用范读、带读、齐读、指名读等多种读的形式，教学了ao、ou、iu的四调读音以及与声母相拼的认读。 　　2、黄婉婷老师所授课题是《9、ai ei ui》。黄老师对复韵母的发音讲解详细;她在复韵母的四调读法上，配合手势，采用“由扶到放”的手段，不仅培养了学生们的自信心，激发他们的学习主动性，而且更好地提高学生们学习的效果;她让学生观察情景图入手，让学生说完整的话，把拼音和发展语言紧密结合起来。 　　3、徐园老师善于通过有趣的活动，让学生在活动中正确拼读z、c、s以及和韵母组成的两拼音节、三拼音节，充分体现了新课标强调在游戏中学习拼音的理念。徐老师还运用小组合作的方式，注重生生之间、师生之间的互动，既培养了学生的合作意识，也激发了学生的求知欲。这是充满趣味的精彩课堂！ 推门听课 　　1、石威雯老师在教学《直线射线线段》时注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学习转化成学生自主的学习，让学生经历和体验知识的形成过程。为了让学生动起来，老师让学生通过观察发现直线、线段、射线的特征，通过自主学习、小组合作的方式完成直线、射线和线段的联系和区别，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。 　　2、朱冰洁老师由王安石的《梅花》导入《用字母表示数》，这种导入方式新颖独特，有利于激发学生的学习兴趣，也能实现学科之间的知识整合。本堂课的教学层次清晰，先提出问题，再启发、探讨问题，最后解决问题，总结方法。教学内容紧贴生活实际，体现了数学来源于生活，又为生活服务的新课标要求。 　　3、富有青春活力的徐鑫格老师在上《胡萝卜先生的长胡子》前，让学生做了律动十足的手指操，让孩子们精神上得到了放松，还培养了他们的注意力。这节课，徐老师注意了把“如何寻找信息进行预测内容”贯穿到整节课的教学中，较好地把握了本单元的主题教学要求。 评课 　　评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸。有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。 气氛活跃的评课现场 集体备课 　　本月集体备课共有三次，主讲教师是徐滢，课题是四年级上册第10课《爬山虎的脚》。 第一次备课活动:说课、议课 　　徐老师说课后，主持人提出问题:这节课的时间安排不够合理，没有时间对第四自然段爬山虎爬的过程进行详细讲解，只能略带。如何解决这一问题？ 　　根据徐老师的说课，备课组老师们进行议课，给出各自的合理建议。 第二次备课活动:展示课、评课 　　这次展示课中，徐老师教态自然，表达语言丰富。老师采用了多种直观教学:画一画爬山虎的脚;看一看爬山虎爬的动画视频;师生抓住文中有关的动词演一演爬山虎爬的动作，使学生对爬山虎的脚有了较深的认识。 需要改进的地方: 1、教师应多训练学生去表达，培养学生的想象能力。 2、课后作业设计应贴近生活，让学生种植并观察自己熟悉的植物，才能更好地运用作者的写作方法。 第三次备课活动:展示提升课、评课 　　徐老师结合第二次集体备课的评课意见，做出了一些相应教学手段的改变，使这节课精彩纷呈，完成了作者对学生的完美告白，也给本月集体备课活动画了一个圆满的句号。 　　“研而不教则浅，教而不研则空”，教研路上，我们本部的老师一直都是用心在行动，几度被研语的芳华沉醉在这多彩的秋天。 编辑:吴瑾玲校正:汪真（主任）审核:黄信初（校长）