<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">内容：过家家</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">观察者：秦秦</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">观察时间：2022.10</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">观察地点：户外场地</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">发生了什么？What happened？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">户外时间到了，宝贝们最开始的时刻来了，我们来到了户外，跟小朋友讲了玩游戏的规则后，各自解散找自己心仪的玩具玩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 大家开始忙碌起来，搭独木桥的搭独木桥，搬拱门的搬拱门，忙的不亦乐乎。这时候我发现了婷婷小朋友坐在拱门里面，七月不停的搬来篮球，我好奇她们在干嘛呢？我默不作声在一边观察着。这时候多多和博琛走来了，想拿走这个拱门，结果婷婷大叫起来：“哎呀，有小偷，快来呀！我家门要偷走了。”依凝听到了赶紧跑来说：“你们不能偷我们家的门，这里有宝宝呢。”我听到“宝宝”两个字挺感兴趣的，就走过去问她们：“啊，什么宝宝，哪里来的宝宝呢。”七月和依凝就说：“这个篮球是我们的宝宝。”我就说：“宝宝的妈妈呢？你们两个是宝宝的谁？”婷婷笑眯眯的说“我呀，我是妈妈，它们是我的篮球宝宝，七月和依凝是姐姐”“哦，是吗？那它们的爸爸呢，去哪了？”依凝说：“爸爸是张翊晨，他太忙了，去干工了。”我说：“啊，拿它爸爸不回来看宝宝吗？”结果婷婷，七月们大喊着张翊晨名字，张翊晨说：“我没空呢，我在砍树。” 两个姐姐看到了，也加入到爸爸的队伍当中一起帮忙砍树，还说赚钱养家。我都要被她们的行为逗笑了</span><b style="font-size: 20px;">。</b></p><p class="ql-block">过一会婷婷告诉我：“老师我会爱我的篮球宝宝。”我说：“是吗，你怎么爱的”然后婷婷示范给我看，用手摸一摸，轻轻拍一拍</p><p class="ql-block">那样子很温馨，可以想象的出来平时她的妈妈也是这么爱护她的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">什么样的学习在发生？What kind of learning ？</b></p><p class="ql-block">这个阶段的小朋友都是在模仿中过来的，看婷婷就一直在模仿妈妈的角色，七月喜欢当姐姐，小偷来了要大声喊，爸爸平时都是工作很忙很少在家，都能从她们的角色游戏中体现出来，经常看到她们玩过家家游戏。这是我就问婷婷了，小偷来了真的很麻烦，我们应该怎么做呢？梓依就对我说了，老师你看，这是我做的摄像头，把摄像头安在这里，小偷来了我们就知道。“哇，梓依你真的很不错哦，能想到拿这个跨栏当摄像头，小偷看到这个摄像头肯定不敢来偷宝宝了。”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">成长的可能性：Possibility growth</b></p><p class="ql-block">宝贝们对角色的表演来源于生活经验，随着社会经验和游戏经验逐渐丰富，幼儿游戏角色、情节、以及简单的交往随之出现。从始至终，孩子一直是游戏的主体，是角色游戏的主人，老师在游戏中扮演着观察者、支持者、引导者与合作者的角色，要尊重幼儿园的自主权，充分为幼儿创设宽松、愉快的游戏氛围。</p>