<p class="ql-block">浅谈拼音教学的趣味性和拓展性</p><p class="ql-block">（以《ai ei ui》第二课时为例）</p><p class="ql-block">博乐市第八小学一年级语文组</p><p class="ql-block">何艳华</p><p class="ql-block">2022.10.28</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到拼音教学，能联想到数年前在乡镇场学校开展的拼音课题两年内服务于校园一至六年级学生国语培训（一般寒暑假和周末进行）和所在学校少数民族教师的普通话考前训练，我们小学语文从双基到核心素养到今天的单元教学，经历了二十多年的历程，拼音教学怎样更好地服务于我们博乐市第八小学一年级的宝贝们，也是我们一年级语文组全体教师心心念念的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">线上教学很长时间了，大家都有点疲倦。《ai ei ui》这一课第二课时结束时，107班的孩子们却不肯下课，因为我说开始用四声ai变成一句话……孩子们除了掌握了这三个复韵母的发音、拼读、书写和标调规则，还对ai能够单独做音节并且造句进行了适度的拓展！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这是短短三十分钟内近十个小朋友的连麦现场，这是连麦同时其他小朋友踊跃用“爱”变成一句话的宝贵瞬间，小小的直播现场，连麦的在叽叽喳喳用“爱”说话，能够在平台对话的也在热热闹闹表达“爱”！之后，家长笑谈我们家儿子在数学本上喜欢我的时候用拼音写“我爱妈妈”，妈妈训了他以后他又写了一个“我不爱妈妈了”，还画了一颗分裂开的小小的心。还有的孩子习惯地用家里的一些小小的道路拼出了许许多多“我爱妈妈”之类的温暖人心的句子，还标调了呢！这时候，大家又学会了标调规则，还学会了“小i小u在一起，谁在后面谁戴帽”，体现了单元教学整体观察融合学习的优势性，因为iu的教学内容，在aieiui之后。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一年级拼音教学除了游戏性、活动性、情境性，强调幼小衔接，课堂的趣味性和拓展性，也需要重视。ai可以单独做音节，四声的“ai”大家最喜欢！大家知道，我们博尔塔拉的棉花是全世界很有名的，棉花还能做什么呢？冬天我们穿什么？下节课，我们就要学习有趣的“棉袄”的“ao”，这样，孩子们又开始期盼下一节课了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小直播，大舞台，拼音教学，我们是这样进行的，你们还有哪些好方法呢？一起来交流一下吧！</p> <p class="ql-block">每节课都鼓励一下孩子们</p> <p class="ql-block">ai的这一天</p> <p class="ql-block">我们还拓展学习了iu和ui的标调规则</p> <p class="ql-block">从半主观到主观试题，孩子们能拓展的越来越多，他们以为这也是游戏</p> <p class="ql-block">有个小宝贝在数学本上用上了“ai”</p> <p class="ql-block">妈妈训了宝贝一句，宝贝又写了这一句，有趣不</p>