<p class="ql-block">赖昌南</p><p class="ql-block">华南师范大教育学部副部长，华南师范大学教育博士，国家二级</p><p class="ql-block">心理咨询师… …</p> <p class="ql-block">《情绪劳动与教师心理健康的维护》</p><p class="ql-block">《亲子关系构建与教庭教育探讨》</p><p class="ql-block"> — — 主讲：赖昌南</p> <p class="ql-block">我国学生心理健康教育的产生及特点</p><p class="ql-block"> 我国中小学开展心理健康教育，与欧美等西方国家有着不同的背景。相比欧美国家，我国学校的心理健康教育是以学科教学为基础发展起来的。</p><p class="ql-block"> 首先，我国学生心理健康教育具有与学科教育重叠和交叉的特点，是在学科教学的基础上发展起来的。相比欧美，我国心理咨询发展的历史较短，所以对于心理健康教育特点的认识，常常是和学校的德、智、体、美、劳诸学科相比较，在此基础上，我国学者提出心理健康教育与以上各学科存在着部分重叠和相互交叉的关系，且以上各学科的教育对学生心理健康也会产生一定的影响。由于这一原因，这些学科的教育就成为学校开展心理健康教育的基础。</p><p class="ql-block"> 其次，我国学生心理健康教育是具有鲜明的中国特色的。随着教育的发展，相当多的学校和教师将德育与心理健康教育之间的关系混淆，不曾意识到其他各学科的教育是无法取代对学生传授心理知识、安排心理辅导活动等内容的。因此，本书借鉴西方学生心理健康教育的经验，依据我国国情与教育实践，确定了具有中国特色的学生心理健康教育的指导思想、原则、目标、任务和内容。</p> <p class="ql-block">教育是人心工作！以人为本是教育的根本！家才是每个孩子的原始阵地！教育就在那开始！赖昌南教授以家庭教育里的亲子关系，用真是的情感和实际的典例为我们心理健康教育教师剖析了学生的心理问题的来源，过程和干预，解决了我们即使爸爸妈妈有心理老师的种种问题！</p> <p class="ql-block">让我更透彻的认识孩子，掌握孩子的成长规律，从而更好的去支持孩子身心健康的更好发展…</p><p class="ql-block">赖教授说：孩子总是勤奋的！懒惰才是反自然…</p> <p class="ql-block">几千年的中华文化是我们的根基，端正“三观”，与时俱进，确定习近平新时代中国特色社会主义思想价值观，用心感受，真诚付出！</p>