<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 沙水对孩子们来说总是充满神秘的吸引力，无论是肆意泼洒，还是专心创作，孩子都能从中感受到不受拘束的自由感，获得自我控制的快乐和创作成功上的满足。在沙水活动中，孩子们通过交流和合作，促进了语言能力和社会交往能力的发展。本月大一班孩子们来到沙水区，创造出一系列有趣的故事，让我们一起走近他们的世界，聆听孩子们的声音吧！</p> 游戏前计划 <p class="ql-block"> 之前孩子们已经有了沙水区的游戏经验，在本次游戏前，孩子们先制订了自己的游戏计划。</p> 游戏初体验 <p class="ql-block"> 来到沙水区，孩子们先排队取雨靴、换鞋子。</p> <p class="ql-block"> 进入沙池，谭诗炀和曾繁泰、按照游戏计划里预想的那样，开始挖河道，后来邢雨晗、陈雨齐和孙保禄也加入了挖河队伍。王梓欣、权翊宁和李子菡围在一起做蛋糕，蔡伟林、蔡庆杋一起埋管子挖隧道。杨晨溪和陈凌薇则用沙子围了小水塘，并用海洋球和模具进行装饰。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束，孩子们把玩具里的沙子倒干净，把模具按形状整理好放回筐子里，然后换回自己的鞋子。收纳整理环节，孩子们将雨靴一双双放在架子上并摆放整齐，然后两人或三人合作把收纳筐放回原位。</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 收纳整理能力，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容，也是幼小衔接工作中非常重要的环节。“整理”这个看似很简单的行为，其实包含的是孩子行为习惯的素质。往大处说，是和品德相关的责任心意识；从小处讲，是自己从小爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展。</p><p class="ql-block"> 幼儿在自己穿脱雨靴、收纳玩具，整理沙池设施等一系列过程中，可以积极主动思考、尝试并大胆操作，在习得收纳整理本领的同时，也激发了幼儿的责任感和与同伴合作的意识。</p> 场景一：挖隧道 <p class="ql-block"> 闫梦雪提着装有沙子的小桶说：“王梦晗，你快看！”只见小桶里的沙子两边被掏空一部分，中间有个小洞。王梦晗说：“这是什么呀？”“这是隧道。”“可是这也太小了吧！”于是闫梦雪又在沙池里找到一处位置，开始了她的隧道工程。</p><p class="ql-block"> 她用铲子先在两侧各挖出一个浅浅的坑，然后用手指从中间高处的侧面伸进去抠开一个小洞。见上面的沙子挺牢固，梦雪试着用更多的手指把洞做的更大一些，慢慢地，洞口越来越大：“老师你看，可以通过了！”梦雪高兴地说。</p> <p class="ql-block"> 接下来的几天，梦雪一直对挖隧道保持着极高的兴趣。不过与一开始不同的是，她把两边的坑越挖越深，中间连接部分的沙子越来越宽了。</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 随着游戏经验的不断积累，孩子们能更好地利用沙子便于塑形的特点，做出各种充满想法的作品。由于沙子容易散，梦雪在挖隧道的过程中需要小心翼翼地调整，整个游戏过程既有趣又充满了挑战性，孩子的专注力也得到了极大提升。</p> 场景二：火山爆发 <p class="ql-block"> 蔡庆杋用沙子堆成了火山，然后把中间挖空，再在山丘外面一圈摆上模具进行加固和装饰。然后，他用小车盛来水，倒进中间的洞里，“岩浆”流了出来。“火山爆发啦！”庆杋觉得这些“岩浆”还不够，于是又端来水，再一次倒进去，这次“岩浆”很快就流下来了还流的很远，“火山爆发啦！岩浆都流出来了！”边说边在火山下给岩浆挖出通道，“让岩浆流到蔡伟林那里去！”</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析：</b></p><p class="ql-block"> 陈鹤琴的活教育理论中提到：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”“鼓励儿童去发现他自己的世界。”在“火山爆发”游戏中，庆杋一次次倒水，看岩浆流出来，乐此不疲。我看到了孩子的热情、专注和创新，这就是孩子在游戏中得到的最宝贵的东西。</p> 场景三：搭桥 <p class="ql-block"> 集体教学活动中《各种各样的桥》激发了孩子们的兴趣，因此，孩子们将其拓展到了游戏中。梦雪和瑞瑞对此特别感兴趣，在河道挖通后，他俩拿来管道连接河道两岸。梦雪边放管道边数：“一、二、三、四、五、六，我们用了六根管道做桥面”。</p><p class="ql-block"> 接下来，孩子们往上铺沙子，让桥面更平整更结实。一铲、两铲……伟林也加入了，在孩子们的合作努力下，一座桥就建好啦！</p><p class="ql-block"> 梦雪为了测试桥梁的坚固程度，率先走了上去，安全通过！孩子们见状也从桥上走过去。但是，令人意想不到的事情发生了——桥塌了！梦雪、伟林、瑞瑞立刻对桥进行修复，把沙子重新铺好。梦雪还拿来粗树枝对桥梁进行加固。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看到孩子们对桥的兴趣只增不减，我们回班又观察了桥的图片和视频，丰富游戏经验。第二天，孩子们继续搭建桥，这次，他们只用了三根管道，然后开始铺沙子。桥梁建好了，孩子们一个接一个走上去，这次的桥梁很坚固，孩子们也很满意自己的作品呢！</p> <p class="ql-block">游戏分析：</p><p class="ql-block"> 在搭桥游戏中，孩子们有分工，有合作，有关键人物引领，也有每个参与者的努力。游戏过程中，梦雪一直带领同伴搭桥，瑞瑞和伟林负责铺沙子，让桥更坚固。孩子们专注、投入、坚持的学习品质以及解决问题的能力也在游戏活动中得到了提升。</p> 分享与表征 反思与总结 <p class="ql-block"> 每一位孩子都是伟大的工程师和创造师。沙水区为孩子们创设了一个亲近自然的环境。沙子流动性、可塑性强的特点蕴藏着无数的游戏契机。幼儿通过想象，进行各种建构和构想。在玩沙游戏中，幼儿的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性也得到充分发挥。</p><p class="ql-block"> 作为教师，我们要信任幼儿，给他们提供自由的环境和充分的材料，让他们大胆探索和创造。相信接下来孩子们还会有更加精彩的“哇”时刻，让我们拭目以待吧！</p> <p class="ql-block">制作人：孙玉明</p><p class="ql-block">审核人：王学荣</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4hefjjh7?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=51056462#" target="_blank">李海务实验幼儿园十月份户外自主游戏故事</a></p>