<p class="ql-block"> 《指南》中指出要培养幼儿能说出所阅读文学作品的主要内容，根据故事情节的发展能够续写、创编故事并能说出自己的看法，初步感受文学需要的美。用故事陪伴成长，可以给孩子最好的生命滋养。童年有书，未来有梦，让我们一起打开书本，一起看世界吧！</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 一次来园晨间自主游戏时，祺祺从书包里拿出来一本绘本和绘画本，小朋友们都很好奇，引起了围观。阳阳问：“你这是在干什么呀？”祺祺说：“我在画书呢！”说完专心致志地画了起来。以诺问：“你画的这本书叫什么名字呀？”祺祺说：“叫《云朵的愿望》，我很喜欢这本书…”小朋友们你一言我一语，也想自己设计一本图书，我们的班本课程——《书的世界》由此展开。</p> 图书的秘密 <p class="ql-block"> 在老师的讲解下，小朋友们了解书的结构，那人类为了记录事物都想过哪些办法呢？我们一起来听听小朋友们的想法吧～</p> 书的世界 <p class="ql-block"> 小朋友在阅读时尽情享受着阅读带来的快乐，还跟着爸爸妈妈一起参观了本市的书店，通过已有的了解，宝贝们为此还专门设计了自己心中的书店。让我们一起去看看吧！</p> 童言童语故事会 <p class="ql-block"> “童言童语故事会”活动，既给孩子们了一个展示自我的平台，又锻炼了胆量，充分展现了孩子们健康活泼的精神面貌。</p> 我和绘本的故事 <p class="ql-block"> 烨辉好开心的和张书涵说：“如果我写一本书，我要把这本书取名为《坦克之书》”“要是是我，我要画《我的机甲》”晨瑞一脸骄傲地说。就这样我们的绘本故事就这么展开了…</p> 我的图书馆 <p class="ql-block"> 一天，我和孩子们共同阅读了一本绘本《图书馆里的故事》后，“阳老师，我们可不可以建一个自己的图书馆呀！”小朋友们都来问我。那给图书馆取个什么名字呢？经过商讨，我们最后把图书馆取名为彩虹图书馆！</p> 自制图书馆招牌 自制图书馆图书卡、设计图书馆 <p class="ql-block"> 小朋友们自由分组，总共分成三组，第一组的小朋友设计图书馆的标志，第二组的小朋友设计图书卡，第三组的小朋友们设计彩虹图书馆。“是彩虹图书馆那就肯定要有彩虹咯！”李米乐说道。“我要设计一个有蝴蝶结的图书卡，我最喜欢蝴蝶结了。”刘瑾萱开心地说。设计组的小朋友们也在紧锣密鼓的筹划着，“外面要有禁止采花的标志，进出图书馆还要有刷卡的地方。”晨瑞边说边把他的设计画在稿纸上。“阳老师，我是这么设计的，第一层是游乐场，有抓娃娃机，有气球，还有一些好玩的东西，二楼就是图书馆，旁边都有窗户，小朋友们可以一边看风景，一边看书，三楼是一个休息室，看书看累了就可以在三楼休息。”设计完的玉祺把他的想法跟我说道。</p> 搭建彩虹图书馆 彩虹图书馆要开张啦！ <p class="ql-block"> 彩虹图书馆要开张啦！小朋友们为图书馆开张可是做足了准备，他们说要准备甜品招待客人，要设计传单，发放传单来吸引客人，来看看他们的精彩表现吧！</p> <p class="ql-block"> 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。通过此次班本课程，进一步促进了我班孩子对阅读的喜爱，发展了他们的语言能力和创造能力。培养良好的阅读习惯，既丰富了幼⼉精神⽣活，又促进幼⼉综合素质的全⾯发展。</p>