停课不停学，线上共成长——乌兰察布市直属幼儿园线上教学活动

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中班亲子绘本阅读《彩虹色的花》 童年有绘本📚未来有梦想🎈🗺打开绘本看世界🌺亲爱的大朋友、小朋友们：💕阅读最好的时刻就是现在✅🌈快来呦！我们一起看绘本吧～ 小朋友，你喜欢花吗？你喜欢什么颜色的花呢？今天请大家认识一位新朋友《彩虹色的花》！让我们走进它的世界，了解它不同寻常的爱与快乐吧！ 活动目标：　　1.理解作品情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。　　2.感受作品中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。　　3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。 　　太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 　　过了几天，好像有谁从花儿身边走过。 “早安，我是彩虹色花。你是谁呀？” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 亲子共读一： 观察图画里的蚂蚁，家长在讲述中让幼儿了解蚂蚁遇到的困难，启发幼儿猜想彩虹色的花用什么办法帮助蚂蚁。 提问：彩虹色的花有什么变化？它心里会怎么想？（感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的心情。） 　　又过了几天，一个舒服晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合衣服。我怎么呢？” “哦，也许我哪一片花瓣会及你绿色相配。你看呢？” 亲子共读二： 观察图画里的蜥蜴，鼓励幼儿猜想蜥蜴难过的原因。家长揭示答案，请幼儿说说彩虹色的花会怎样帮助蜥蜴。（再次感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的心情。） 　　这些日子，每天阳光都很强烈。好像有谁从花儿身边走过。 “你好。我是彩虹色花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎。要有把扇子就好了。” “噢，那用我花瓣不正好吗？” 亲子共读三： 观察图画里的老鼠，引导幼儿观察老鼠热得满头大汗的画面，鼓励幼儿说说彩虹色的花帮助小老鼠的过程。 　　白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 “你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢彩色花瓣呢?” 亲子共读四： 引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小鸟的过程，并由幼儿扮演彩虹色的花，家长扮演小鸟进行对话。 　　有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。 彩虹色花用虚弱声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” 亲子共读五： 通过引导幼儿观察天气了解刺猬着急的原因，并猜想彩虹色的花帮助他的过程，幼儿自由选择角色进行对话。 　　天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 　　太阳隐去了自己光芒，彩虹色花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色花，轻轻地，轻轻地飘落下来······ 　　很快大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色花呢！ 　　从雪中升起一道耀眼的彩虹色光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色花曾经给过自己帮助。 漫长冬天终于过去了，春天又来了。 一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色花。又见到你了！” 亲子共读六： 家长讲述作品结尾部分，引发幼儿情感共鸣。 提问：“当彩虹色的花又长出来时，你心情怎样？” “你喜欢彩虹色的花吗？你最喜欢她什么？” “彩虹色的花帮助了谁？是怎样帮助他的？” 　　彩虹色的花和大家分享着爱与快乐。它外表虽美，但动物们更看重她的心灵美。 接下来，让我们完整的去欣赏这个作品吧！ 活动延伸一： 一朵彩虹色的花，只有童话绘本里才有吗？不，你的家里也可以有！而且是小朋友亲手“培育”出来的哦！ 今天给小朋友们分享一个简单有趣的小实验，你们将拥有一朵独一无二的彩虹色的花。大家准备好了吗？ 活动延伸二： 一朵彩虹色的花，有一颗彩虹般的心，它力所能及帮助每一个需要帮助的小动物，给它们带去快乐与温暖！请小朋友们用灵巧的小手捏出一朵彩虹色的花朵吧！ 💕阅读启智，书香致远；📚以书为伴，不负童年。🌈让我们投入阅读的暖流中，🌈让阅读成为生活的好习惯，🌈让书香浸润温暖的大家庭！