<p class="ql-block">让每个孩子</p><p class="ql-block">健康快乐成长”</p><p class="ql-block">每个孩子都是不同的，</p><p class="ql-block">每个孩子又都有共性，</p><p class="ql-block">在博苑发挥出每个孩子的优势</p><p class="ql-block">做好舞台，让他们展示自己的才华</p><p class="ql-block">让他们健康、快乐、向上，同时，</p><p class="ql-block">更关注孩子心灵的成长，</p><p class="ql-block">在教师与家庭的共同努力下，</p><p class="ql-block">培养道德高尚，</p><p class="ql-block">心理健康的孩子.</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：徐嘉浩（晨晨）</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:懂礼貌的小朋友</p><p class="ql-block">观察内容：晨晨是个非常有礼貌的孩子，每次不管是分加餐，分课本，或者其他事情，晨晨都会和每个老师说：谢谢老师。有一次需要帮助，她说道:“老师，你能帮帮我吗”，我说“当然可以”，在平时跟他相处的过程中可以看出，晨晨真的很懂礼貌，懂礼貌的小朋友很招大家喜欢呢，这离不开家长的影响。</p><p class="ql-block">观察建议:好习惯的养成，不是靠说出来的，而必须通过不断地练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。你应该经常对你的孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分。</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:冯芳宇（果果）</p><p class="ql-block">观察教师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:日常生活</p><p class="ql-block">观察内容：果果小朋友，不仅人长得落落大方，学习非常的棒，学东西特别快。上课的时候回答问题也很棒，但就是性格有点内向，有的时候老师跟她玩闹的时候，她就感到有点害羞，不过很开心。</p><p class="ql-block">观察建议:家长可以带着宝贝多多出去结交一些新的小朋友，这些事情需要家长们和老师的慢慢培养！</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：李俊峄</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:棒棒哒俊峄</p><p class="ql-block">观察内容：有一天小朋友在排队喝水，有一个小朋友站的特别好，我表扬了他。俊峄本来在旁边等待取水，听到我的话以后立刻排到了队伍里面，快轮到他的时候，他还特意跟我说:“老师我排队了，”我微笑地表扬了俊峄，对他说“俊峄，你真棒 ，希望大家都和俊峄学习，”后来喝完水，俊峄还一定要跑到我面前给我看:“老师我喝完啦。”</p><p class="ql-block">观察分析：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.10</p><p class="ql-block">观察人物：腾妙妍</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件：爱美的妙妍</p><p class="ql-block">观察内容：今天妙妍头发上戴了一个很好看的发卡。中午梳头的时候妙妍捏着她的发卡和我说：“老师，你可以给我梳一个和早上一样的发型吗？。”我说：“可以。”去户外活动时，小朋友们都很积极，只有妙妍一个人坐在椅子上。我走过去，，我问：“怎么了？。”妙妍看着我说：“老师，皮筋松了，发卡掉下来了．…”我帮她把头发重新扎好，她才露出笑容。</p><p class="ql-block">观察分析：妙妍一直 很爱干净的小朋友，她总是会把自己整理的很好，从衣服到头发都会很整齐，审美的敏感期表现在各个方面，而女孩子小时候的审美意识将会影响她一生的气质和审美能力作为家长和老师，我们应尊重孩子的一些需求。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：桂同泽（壮壮）</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:赞扬的魅力</p><p class="ql-block">观察内容：上午加餐的时候，发现在家过了一个星期天小朋友们有点乱哄哄的，不怎样安静了。我正准备维持秩序的时候，突然发现壮壮小朋友正坐在小椅子上安静地在等待，于是我大声地表扬了壮壮小朋友一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些小朋友也跟着坐好了，我就继续表扬那些小朋友。这个时候又有一些小朋友坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的小朋友都坐好了。</p><p class="ql-block">观察反思：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬！</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:赵舒畅</p><p class="ql-block">观察教师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件：交际的敏感期</p><p class="ql-block">观察内容:舒畅最近到了交往的敏感期，他经常和几个小朋友在一起，形影不离。在学校里，经常看到他们在户外嬉闹，或在教室里一起看书，或头碰头凑在桌子上讲话。一天中午，午睡的时候，还在交头接耳的说话，不亦乐乎。</p><p class="ql-block">观察分析:3岁以前，孩子交往的特征常常是一对一，通过交换物品、食物、玩具进行。往往矛盾不断，但容易解决问题的同时又容易重新和好。这段时间的交往对人的一生实在太重要了。3岁以后儿童结束了一对一的交往，进入了三四人一组的交往中，并且在选择朋友上有了明显的精神倾向，也基本结束了以交换为目的的交友方式。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：胡瑾瑶（点点）</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:活泼爱动的你</p><p class="ql-block">观察内容：点点小朋友的性格比较活泼，也许因为特别爱活动的原因，每次站队洗手或者进入教室的时候都是很快的跑着去跑回来，老师提醒请你进入教室慢慢走，如果你跑着容易摔倒很危险的，点点这时开始慢慢停下来 。</p><p class="ql-block">分析与说明:有些时候孩子可能处于兴奋状态，又因为年龄特点根本无法预知危险的存在，所以我们应该做到及时的提醒和引导。在孩子自由玩耍或者自由操作时我们应该作为旁观者但当孩子要做的事情会对他们的身体或心理产生危害时我们应该做到及时的提醒和帮助。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：高晓晨</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:完美的晓晨</p><p class="ql-block">观察内容:有一次在绘玩美术课上，我告诉小朋友涂鸦的时候不可以涂到线外，要在一定的距离范围内进行涂鸦，当我走到晓晨的旁边时我发现她涂的特别均匀，就是比较追求完美可能速度稍微慢了点些。</p><p class="ql-block">观察分析:首先看到晓晨的认真我当时就表扬了她，她也很高兴，涂的非常棒很认真，只要速度稍微再加快一点点儿就更好了。在认真的同时更加有效率的完成一幅出色的作品！</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:纪玥彤</p><p class="ql-block">观察教师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:勇敢表现的你</p><p class="ql-block">观察内容 : 彤彤最近变的越来越活泼啦，跟小朋友之间人际交往关系很好，课堂上彤彤也很喜欢积极举手回答问题，而且在没有被老师点到的时候，仍然坚持不懈，特别努力，当老师点到的时候，也能正确回答问题，老师小朋友们都很爱你，要再接再励哦！</p><p class="ql-block">观察分析 : 生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一应俱全,小朋友们正慢慢的品尝这个滋味.失败是必须经过的,成功是我们所期盼的,在一点一滴中,幼儿慢慢成长,也因为慢慢成长,幼儿才能感到了成长的快乐!</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.10</p><p class="ql-block">观察人物：王赠焱（焱焱）</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察内容：天气越来越冷，最近发现焱焱小朋友吃饭越来越慢，往往吃到最后饭已经不太热了，这样时间长了容易肚子疼。今天又到了小朋友们的午餐时间，吃饭的时候有几个小朋友很快就吃完了，并且把碗里的饭菜吃的干干净净的，焱焱小朋友又像往常一样吃到了最后，这个时候我看到旁边小朋友也没吃完，就和他说：要不你们比赛吃饭吧，看看谁先吃完。借着这个时机，我鼓励他们两比赛，看看谁吃饭又快又不挑食。不一会两位小朋友就都吃完了。</p><p class="ql-block">策略和措施：在分析了原因之后，在维护孩子自尊的前提下，我们跟孩子讨论一些关于吃饭的话题，他也知道挑食、剩饭、吃得太慢对身体不好。</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:卢永良</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:户外操场上</p><p class="ql-block">观察事件:呐喊的力量</p><p class="ql-block">观察内容：良良小朋友是个乐于助人，懂事的小朋友，很受小朋友们的喜欢，有一次我们户外活动攀爬网，轮到良良时，良良小朋友很快就爬上去了，爬上去之后就开始给别的小朋友加油，等别的小朋友快爬上去的时候还拉一把。我当时表扬了良良！</p><p class="ql-block">建议：在孩子学会某些事情的时候，家长和老师要给予肯定和鼓励，帮助小朋友是是非常好的事情，要从小教育孩子要学会帮助他人。</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:蔺同泽（泽泽）</p><p class="ql-block">观察老师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件：这是我的</p><p class="ql-block">观察内容：早上小朋友们刚到幼儿园的时候，泽泽旁边的小朋友不小心坐错了泽泽的椅子，泽泽就很大声地说:“这是我的，你坐错椅子了!”边说还边伸手去拉椅子，脸上的表情非常着急生气，眼睛里还含着眼泪，我走过去轻轻地问:“泽泽怎么了？”泽泽很着急地说:“老师，他坐了我的椅子，还不还给我。”看了一下那个小朋友的椅子，发现那是泽泽的，我就和那个小朋友说:“宝贝，你坐错泽泽的椅子了，请你还给他，你的椅子在这!”泽泽拿到椅子后，我和泽泽说:“遇到事情先不要着急，有可能小朋友并不是故意坐你的椅子，有可能是小朋友也没有发现坐错了，你可以和他交流一下，先不要着急。” </p><p class="ql-block">观察分析： 家长或者教师可以通过一些故事来引导幼儿，告诉幼儿着急，哭闹是不能解决问题的，如果有问题可以与老师、同伴商量。要保持一颗乐观的的心态。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：徐浩森（森森）</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察事件:阳光爱笑的森森</p><p class="ql-block">观察事件：森森是个很爱笑的阳光小男孩，早上妈妈送来立马下车看见老师笑嘻嘻的伸出手拥入老师怀抱并和老师打招呼，下午临放学时我给小朋友们整理衣服，森森看到我有点乏累,跑过来和我说:秀秀老师，我给你捶捶背就不感到累了。森森特别爱乐于助人，包括在平常吃饭睡觉的时候,别的小朋友自己脱不下衣服来,他会帮助小朋友一起完成。老师看见后会表扬他,这样他以后会更有积极性。</p><p class="ql-block">观察分析：成人对于劳动或许出于责任或者目的，已经很少去感受其中的奥妙了，而孩子们却是真正体会劳动所带来的快乐，感受生活的意义， 这些点滴汇聚成的小成长里，诠释着生命的真谛。对儿童来说，他不是在辛辛苦苦地干活，而是在愉快地工作，而工作能给他带来喜悦。</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.10</p><p class="ql-block">观察人物:王诗瑶（瑶瑶）</p><p class="ql-block">观察老师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:模仿的敏感期</p><p class="ql-block">观察内容:班上的瑶瑶小朋友最近到了模仿的敏感期，她特别喜欢模仿，而且模仿的相似度很高。在教室里，她很喜欢模仿别的小朋友的动作，别人做什么，她就跟着做。在教室里上主题课的时候，有个小朋友的腿动了几下，她也马上模仿的动了几下。有的小朋友笑了一下，她也跟着笑了。瑶瑶小朋友看到什么都会模仿一下，而且模仿的很像，我知道，她在通过模仿来构建自我。</p><p class="ql-block">观察分析:对于儿童，模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。所以我能给父母的最好的建议是</p><p class="ql-block">一、让孩子去做，模仿没有对与错；</p><p class="ql-block">二、尽量放慢自己的动作，满足儿童模仿的需要，给孩子成长的空间，使孩子平稳地度过这一时期。</p> <p class="ql-block">察时间：2022.10 </p><p class="ql-block">观察人物：徐祺奕（牛牛）</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件:听话懂事的牛牛</p><p class="ql-block">观察内容：牛牛是一个特别听话懂事的孩子，有时候也特别腼腆。今天我们上课的时候，老师讲完了要请一名小朋友上前回答一下，其实他想上来回答问题，但是不好意思说，看到他跃跃欲试，就直接点名请他来操作了，当时他的脸上就漏出了笑容，有时候孩子有想法，但是不敢表达出来，希望牛牛以后能够把自己想说的想做的及时表达出来，一起加油</p><p class="ql-block">观察分析:无论是家长还是教师，都要善于发现孩子身上的闪光点，并提供他施展的平台。当孩子经过不断的努力，在尝试中收获进步和成绩时，自信和快乐就会随之而来。</p><p class="ql-block">观察建议:建议家长在家多鼓励孩子，多听一听孩子内心的真实想法。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:牛琳皓（牛牛）</p><p class="ql-block">观察教师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察内容：孩子们吃完饭在走廊里散步，老师收拾好桌椅后带领孩子们进入教室睡觉。小朋友们很快找到自己的床，脱下衣服摆放好准备入睡。我走到牛牛身边时，我问牛牛：“牛牛需要帮忙吗？”牛牛说:“老师，这个衣服怎么脱下来啊？我怎么也脱不下来！” 我马上告诉他说：“我来教你，应该这样……看衣服脱下来。”脱下来之后我正打算帮牛牛把衣服叠起来放在一旁，牛牛从我手里拿过去说“老师我自己来叠，我也要自己的事情自己做！”我竖起大拇指对牛牛说：“好，牛牛好棒👍”</p><p class="ql-block">观察分析：孩子的自尊心比较强，愿意自己的事情自己做，作为老师更要多鼓励。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：马一伊</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察内容：一伊是一个比较开朗但很懂事的小女孩，她上课注意力很集中，不管门外有什么声音，总是影响不到她，并且她的眼睛时常是盯着老师看，思维跟着老师走，老师在提问问题时，她总能勇敢的回答老师的提问，和老师配合的特别好，老师们都很喜欢她。</p><p class="ql-block">观察分析：上课注意力集中地孩子，学东西特别快，她总能很快的记住老师上课所讲的内容，并且做起其他事情来也很认真，一个做事认真的人总能把事情做好。</p> <p class="ql-block">观察时间:2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:刘昊羽</p><p class="ql-block">观察教师:秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:中三班教室</p><p class="ql-block">观察事件：他们的小秘密</p><p class="ql-block">观察内容:喝水时间，趁着小朋友都在喝水我也拿起杯子喝了点水，在去拿杯子的过程中发现昊羽小朋友和班里一名小男生，前后座位的拉着小手好像再说什么秘密，我走过去时就把手松开停止了讨论，当我喝完水，走到门口准备让他们站队小便的时候又发现他们两个在拉着小手在讨论小秘密。</p><p class="ql-block">观察 分析：孩子们的人际交往很简单，有时候是通过物品交换，有时候是通过分享好吃的零食，甚至去分享一件自己小事，就能成为彼此认为的好朋友，孩子们也有自己的小空间小秘密，我们成人不应该过多的去“控制”“掌握”，多让他们自己沟通交流，更加有利于孩子的交往。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物：万知润</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察地点:户外操场</p><p class="ql-block">观察事件：老师，快看，有飞机！</p><p class="ql-block">观察内容:今天去操场玩，我站在知润旁边牵着他得小手，就在这时候 他拉了拉我的手，另一只小手指着天空，说了句:老师，看，有飞机！其他小朋友听到了，也抬头看了看，确实是一架飞机，在空中飞过，发现飞机的他乐的蹦蹦跳跳很开心，然后，我夸奖了他对周围事物观察的很仔细，对他给予了肯定。</p><p class="ql-block">观察分析：我们应该在每个孩子身上找到某些我们认为并可能经常给予支持的长处，突出强调某些他自己也很喜欢并能进一步发挥的优点，可以对他说:“你很聪明、你观察的真仔细、或者和你在一起很开心之类的话”。幼儿会从与他们接触的大人对自己的评价中形成自我评价，赞美之词可以说的简单轻松，但是它所产生的影响确是非常深远的。</p> <p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察人物:郭俊熙（图图）</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察老师：秀秀老师</p><p class="ql-block">观察事件:逐渐勇敢的图图</p><p class="ql-block">观察事件：上课的时候，我在黑板上写出拼音，看哪位小朋友还认识这个拼音宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，图图却想举又不敢举手的样子，我看着他说：图图,你能告诉老师这个拼音宝宝怎样读吗？他缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对他说：大胆的读就行，老师知道你是最棒的！”只见他小声地读："i,一件衣服 i i i，我让小朋友为他鼓掌，表扬了他。</p><p class="ql-block">观察分析:1、创造条件，表现自己</p><p class="ql-block">2、多鼓励幼儿，培养幼儿的自信心</p>