<p class="ql-block"> 通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力是小学美术课堂的主要目标。利用课程资源整合，推进“劳动+1”课程体系的建设是子龙小学本学期的研究课题。劳动美术课就这样开课啦。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本节课的教学内容是用纸盒、纸板进行创作。课程设置涵盖了环境保护、资源利用、审美设计、信息收集、动手操作、合作能力等多方面的教育内容。</p> <p class="ql-block"> 为确保课程品质的达成，本节课用时两个课时。第一个课时是设计，分为自我思考和团队创作。其目的是在培养孩子大胆想象能力，的同时让孩子们在活动中生成合作的意识，具备合作的能力。</p> <p class="ql-block"> 罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”我希望子龙孩子那双黑黑的眸子里时刻有美的发现，光的射入。</p> <p class="ql-block"> 第二节课学生分组依据上节课的设计进行创作，完成作品。</p> <p class="ql-block"> 想象是一种创造性的思维活动,是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说,没有想象就没有审美鉴赏和艺术创造。孩子们的设计在一遍遍修正中完美，孩子们的想象力在一次次碰撞中飞扬。</p> <p class="ql-block"> 会合作的孩子更容易在团队中找到自己的位置， 发挥自己的优势。合作永远是课堂的主题。我要合作，我会合作，我能合作好！这是孩子们课堂上无声的语言。</p> <p class="ql-block"> 团队创作让孩子们从小就意识到“人多力量大”的道理。让孩子们体会到合作的兴趣，喜欢上合作，喜欢上自己的团队，是孩子一生的幸运，对其将来的成长很重要。</p> <p class="ql-block"> 如果说美是美术课的王冠，那合作意识就是这顶王冠上的明珠。</p><p class="ql-block"> 教育从来都是润物无声的存在。与劳动美术课堂我是非专业的存在，与教育我则是用心的在与每个孩子对接。</p><p class="ql-block"> 更精彩的“劳动+1”课堂正在生成……</p>