注重通性通法发展核心素养——武江区教师发展中心组织小学数学教师观摩“南方教研大讲堂”第五十四场活动

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金秋十月，丹桂飘香。2022年10月28日下午，为让更多数学教师关注通性通法，厘清通性通法的内涵，探讨在数学教学中如何实施与落实，扎实推进普通高中新课程新教材实施国家级、省级示范区和示范校建设工作，南方教研大讲堂第五十四场“注重通性通法 发展核心素养——广东省普通高中数学学科核心素养的培养与评价”主题研讨活动顺利开展。 活动介绍 　　本次活动团队成员有数学教育知名专家、省市数学教研员及一线教师代表，通过课例展示、教研沙龙、专家视点等环节，深入探讨在课堂教学中培养学生掌握通性通法，有效落实数学学科核心素养的方法与策略，在传递理念、理清概念、分享观点的同时为一线教师提供了可借鉴、可推广的实践经验与做法，加深了一线教师对通性通法的理解，促进学生数学学习发展，整体提升数学教学质量，促进数学学科的高质量发展。活动分为活动介绍、课例展示、教研沙龙、专家视点、活动总结几项内容。 课例展示 　　首先，来自广东梅县东山中学的周东贤老师给大家带来了《基本不等式》第一课时，周老师从公式学习三项“任务”出发：公式的“再发现”、公式的推导证明、公式的运用。整节课自然流畅，目标明确，重点处讲解生动形象，难点处浓墨重彩地深入创设情境，引导学生一步步融入教学内容，完成学习目标。接着，来自华南师范大学附属中学的张耀武老师上了一节《函数的奇偶性》，张老师从特殊到一般，数形结合的方法，通过图形语言——文字语言——符号语言无缝衔接转换化归，由浅入深，设计恰到好处。两位老师践行新课标要求，注重教学与信息技术结合，注重数学思想方法的渗透，注重学生展示和对学生动手能力以及思维能力的培养，很好地落实了数学核心素养。 教研沙龙 在教研沙龙环节，刘迪生、周建锋、冯伟珍三位老师纷纷发表了自己的观点。梅州中学数学教研员的刘迪生老师从课堂教学，科组活动，检测评价，阐述了通性通法的重要性。华南师范大学附属中学数学科组长周建锋老师说，教师教学要打破惯性问题，不能盲目追求“二级结论”，学生学习投入不足，应积极改进学法。中山纪念中学副校长梁世锋老师从校本教研角度，提出要同伴互助，加强教材研究，注重科组建设，通性通法是掌握数学方法的基础。华南师范大学冯伟贞副教授提出师范生“怎么学、怎么掌握”通性通法数学理论。慢走欣赏数学思想方法的强大，不能只是刷题；三是经历磨练逻辑推理训练，发展逻辑推理的核心素养。专家观点对高中数学科组建设、课堂教学、检测评价等方面有很好地指导作用，为通性通法的研究进一步落实明晰了方向。 专题讲座 　　紧接着，冯伟贞副教授结合理论支撑和实际操作方面，深入浅出地为一线教师阐述了通性通法。冯伟贞副教授指出，通性：数学基本概念、数学基本原理、基本数学思想。通法：1.基本数学思想方法；2.逻辑学基本原理和方法（在数学中的运用）。还特别留下几个问题与大家探讨，通性通法视角下的教学及其观点方法，与传统教学方法比较，有哪些异同点。使一线教师对通性通法，特别是概念课教学有了深一层的认识。 活动总结 最后，吴有昌教授从三个方面总结了本次活动：一是本次活动目的。如何注重通性通法从而达到有效培养学科核心素养，有效改变教学套路化的现象。二是主要共识。1.注重通性通法是培养核心素养的有效策略；2.形成了一些有效做法和经验；3.形成了通性通法的基本认识。三是若干建议。1.要积极开展通性通法的教学研究活动；2.要积极形成落实通性通法的区域性经验；3.加强研制注重考查通性通法的优质试（习）题。 武江区小学数学教师观摩学习 　　活动于下午2:30正式开始。在韶关市武江区教师发展中心广泛发动、精心组织、周密安排下，本次活动得到了全区各校小学数学教师的广泛关注，全区共27所小学共352名小学数学教师参加了此次学习观摩活动，积极学习，不少学校还组织教师对活动内容进行集体研讨。老师们纷纷表示感触良多、收获颇丰。 学习心得体会 　　除此之外，全区各校小学数学老师收获满满，奋书疾笔，积极撰写学习心得体会： 　　本场活动为我区小学数学教师提供了一个很好的学习平台，开阔了教师们的视野，同时为我区小学数学教师提供了可借鉴、可操作性的教学策略与做法,发挥教研对我区小学数学教育质量提升的专业支撑和指导作用，有效地提升了小学数学教师的专业素养，促进了教师的专业成长。老师们纷纷表示受益匪浅，并期待下一次的学习和提升机。 文案：朱仕辉审核：胡秀兰