<p class="ql-block"> “宅家不虚度，停课不停学，停课不停研”。疫情的到来，使我们的城市按下了暂停键，阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨学习的热情。10月29日，平城区文慧小学全体语文教师参加山西省教育科学研究院《义务教育课程标准（2022 年版）》精品示范课例观摩学习研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 为帮助一线教师深入理解新课程标准理念和核心素养导向，在课堂教学中真正落实育人目标，破解“新课标、新课改、新考改”背景下“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等实践性难题，本次精品示范课例主要围绕统编版语文教材六年级上册第五单元整体教学设计展开。</p> <p class="ql-block"> 崔云宏老师首先为我们介绍了“文学阅读与创意表达”任务群教学，他从“是什么”“做什么”“怎么做”三方面讲解了文学阅读与创意表达，并结合统编版语文六年级语文上册第五单元指出，作文的最高境界就是围绕中心意思写，表达作者的真情实感。</p> <p class="ql-block"> 接下来，郭佳老师进行课例展示，讲授第五单元习作例文，首先她回顾前两篇精读课文是如何围绕中心意思写的，然后她让同学们结合批注看看作者是如何围绕中心意思写的。郭老师在与同学们的互动交流中得出，《爸爸的计划》是通过运用不同事例、列举重点事例、具体写清楚事例来体现围绕中心意思写。《小站》则是从不同方面和提升中心意思两方面来体现围绕中心意思写。</p> <p class="ql-block"> 然后，王丽娟老师讲授五单元习作《明明白白我的心》。王老师先让学生自主阅读课本内容，概括本次习作的要求，接着她出示了12个字，让学生思考如何围绕一个字来进行写作，如：“看到甜字，你想到了什么?”以此激发学生的思维，让学生学会围绕中心意思写，学生当堂写作后进行交流展示和评价。</p> <p class="ql-block"> 文慧小学全体语文老师边听边做笔记，写下了培训心得并开展了线上研讨活动，纷纷表示对整体单元教学设计有了更深刻的认识。文慧小学语文老师一定会坚守初心，运用言语智慧，进行视角转化，向示范课例学习，取长补短，尽快促进自我专业化成长。</p>