<p class="ql-block"> 如果不是这场突如其来的新冠病毒肺炎疫情，我们早就返回学校开启丰富多彩的校园生活了。不过，不要担心！在这个科技时代，疫情并不能阻挡我们交流学习的热情！</p><p class="ql-block"> 首先，我们一起先来关注一下近期的疫情信息。</p> <p class="ql-block"> 自从疫情发生，我们每天在电视、手机、报纸等地方随处可见这些统计的图表。从图表数据中，我们可以更加直观有效地获取疫情信息，快速地分析疫情的发展过程，合理预测疫情发展趋势，并制定有效地防疫措施。原来一张张看似简单的图表竟然有这么大的作用，这就是统计学。</p> <p class="ql-block"> 在学校的倡议下，结合四年级的学习内容我们四年级数学组给孩子们布置了这样一份特殊的实践作业:通过网络收集疫情的相关数据，并根据数据特点选择合适的形式制作成条形统计图。</p> <p class="ql-block"> 孩子们积极收集、记录资料，将收集到的资料与所学知识结合，制作成条形统计图。运用所学的知识将收集的信息分析对比。</p> <p class="ql-block"> 条形统计图让我们对各类数据一目了然，了解疫情变化的趋势，在大家的共同努力之下，新增确诊人数不断减少，治愈人数不断提升，期待充满希望的解封之日早点到来！</p> <p class="ql-block"> 在疫情关注中，在图表制作中，在数据分析中，我们知道了什么是匹夫有责，什么是逆向而行，什么是以身许国，什么是力挽狂澜。致敬这个时代最可爱的人！</p> <p class="ql-block"> 生活即是课堂。四年级的孩子们通过收集这次疫情阻击战中的数学问题，并用具体的数据及运算来分析其中的问题，用科学的数据支撑自己的结论。使得自己的逻辑思维及分析问题的能力得到进一步提高。这次数学实践作业给孩子们提供了解决问题的支架，让数学学习在实际生活中得以运用。</p> <p class="ql-block"> 在疫情蔓延的今天，我们要明白生命可贵，珍惜当下，体会生命的温度;在茁壮成长的今天，我们要努力学习，增加生命的厚度。让我们一起，把“不容易”变成“有意义”！让我们一起期待校园里亲密的拥抱与欢乐的笑声！</p> <p class="ql-block">图片:李 霞 乔彩霞 </p><p class="ql-block">编辑:李 霞</p><p class="ql-block">审核:郝佳</p>