激情点燃智慧爱心启迪心灵——独树镇名班主任工作室开展10月份主题沙龙活动

玲姿

班主任，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。 班主任，有母亲的慈爱；有父亲的严格；更有朋友的知心。 班主任是一江永不疲倦的流水，荡涤孩子们的灵魂。 班主任是技艺精湛的指挥家，让颗颗心灵演奏出一曲成长的交响乐。 　　为了进一步提高班主任的专业素质，加强班级管理，提高班主任的管理艺术水平，加强班级工作经验交流，相互学习，共同提高。独树镇名班主任工作室于10月27日举行了主题沙龙活动。本次沙龙活动的主题是“让每朵花都精彩绽放。” 独树镇中心学校陈旭主任、朱广伟老师、关霞老师及工作室全体成员参加了本次主题沙龙活动。 　　独树五中陈小焕老师从教十二年，她一直将其奉为自己的教育教学工作的准则，真诚执教，无私奉献。教师的工作若说大，是“伟大而又神圣的”，是“太阳底下最光辉的职业”；但若说小，却又是平凡而又琐碎的。走过风雨十二载，生活中的朵朵浪花汇聚成大海，孩子们的张张笑脸荡漾在身边，回忆从教的点点滴滴，虽然苦涩，但仍使人感到幸福。 　　独树镇第五初级中学白盛原老师认为每个孩子都是一座静待发掘的宝库，入手一个新班级，总会先入为主的认为每个孩子必须要怎样怎样，殊不知十根手指还有长有短，我们更不可能在短时间内要求我们的孩子们必须怎样怎样。教育是爱，是无声的成长，是心灵的交互，更是情感的融合，当你把自己的频率与孩子们调节一致时，你才能更深入更细微的进入孩子的世界，倾听孩子的心声，感知孩子的思想。所以，就让我们用时间，用智慧，用耐心，用爱心，用关心，用真心，悄无声息的，潜移默化的静待花开。 　　独树镇第五初级中学王月丽老师在近六年的教育工作中，时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。在她所任教的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们一样是高期待、严要求；有的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。只是不那么引起老师的关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护；也有少数学生是成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。 　　独树五中赵延东老师分享在对待问题学生时，教师要做到两点，一是要有爱心，当教师的既然选择了教师这个行业，就决定了自己一生要与孩子打交道，要爱自己教育事业，要爱每一个孩子，包括问题学生。二是要有耐心，做教师的假如没有耐心是很难做好工作的，在学生中问题学生是必然存有的，不可能一班的学生都是听话的孩子。一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要责任人——班主任，千万不能因为问题学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，反之，我们应该用爱心打动他们的心灵，用耐心促使他们转化。最重要的就是要充分理解问题学生，把赏识和奖惩有机结合起来，虽然他们身上有很多缺点，但是我们还是应该多一份爱，少一份斥责，这样一定会取得较好的效果。 　　独树五中杨海宾老师说：每个孩子都应该绽放自己独特的花朵，以独特的方式盛开；每朵花都是独一无二的，无须灿烂美丽，大朵盛放而赢得别人关注。身为班主任，需要做的就是教育引导每个孩子绽放属于自己的美丽，我们要让孩子们学会自己做选择，引领孩子不断学会思考问题，培养孩子自由生存的能力，让每一个孩子充分发挥施展他特有的才华和能力而不是去培养所谓的成功人士。 　　独树一中尚海彦认为在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生:倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。 　　独树一初中朱红阳老师认为自尊心和自信心是学生进步的动力，双差生和身体有残疾，包括有心理疾病的学生往往缺乏这种心理。这类犯过错误或经常受到批评的学生都有一种心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，进而有了改过自新、奋发向上的决心和力量。 　　独树一中袁大林老师认为在一个班集体中，不同学习程度的学生都有，不可能个个都优秀，没有后进生是不现实的，学生之间是有差异的，对于一个后进生在一个班集体中的影响很大，若其所占比例太大，就会对班级造成极大地负面影响，影响班级质量，影响育人环境，对整个学校教学也会造成很大影响。因而，对做好后进生的转化工作有极其重要的意义。同时，后进生也等待我们老师用爱去感化、感动。 　　独树一中唐蕊老师通过分享，让教师在教育教学中对特殊学生更好的管理。有时由于教育不得法，常常使他们失去自信和尊严，对班集体的进步构成阻碍，产生负面影响。因此，如何正确认识这些特殊学生，并积极进行教育转化，是我们学校教育一项重要的工作，也是一名教师应尽的义务和职责。我们只有动之以情，晓之以理，持之以恒，才能在教育管理中收到成效。 　　独树镇扳井小学张子起老师认为最重要是引导学生内驱力。他们的改变需要循序渐进，多些关爱和耐心，足以给一个个特殊学生的改变找到突破口，即使过程是曲折的，还有些艰难，前途是光明的，一定是螺旋上升的。日久见人心，一点一滴的温暖相处，可以慢慢融合那曾经封闭的心灵和不与外界相处的冰山。引导他们慢慢找到自我存在的价值。打开他们的心门需要爱、时间、技巧。 　　招扶岗小学王媛媛老师对于问题学生的教育，不能本着听之任之，置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法。作为教育者能做的就是用爱心去接近他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，能够走好人生的每一步。 　　独树一小郭杰老师认为每个孩子都是家庭的希望，教育学生不能太急，养花讲究护根，育人先要润心，应该像养花一样，先护住学生的心力，等到他们长出积极，主动、自信的根须后再实施教育。培养学生的成就感。在班级管理中因人而异，扬长避短，为学生的成长搭建尽可能多的平台，把每一位学生推上舞台，让学生成为主角。 　　独树一小宁景环老师认为我们不能用单纯的好与坏的标准来衡量学生，有的学生贪玩但是聪颖:有的学生调皮但是善良;有的学生踏实但是腼腆;有的学生大方但是偏执……如果把每个学生都比作一朵花的话，那么他们身上的缺点就应该是蒙在花朵上面的尘埃了，我们教师和家长要做的就是用我们的智慧和爱心，引导他们。帮助他们，正确认识自己，改正缺点，擦拭掉花朵上的尘埃,直至花朵灿烂绽放。 　　独树镇周岗小学曹中强老师认为孩子在我们手里，我感觉就应该像对自己的孩子一样对他们。特殊的孩子，老师的态度，教育，和对他们的尊重都很重要。在我们的教学工作中，都会遇到一些特殊的孩子，我们首先要去观察他们，了解他们，给他帮助和爱，只有更多的去付出爱心和耐心才能让我们的孩子们越变越好。 　　独树镇实验小学丁小培老师分享了她的带班经验，在我们的教学工作中，都会遇到一些特殊的孩子，我们首先要去接纳他们，只有更多的去付出爱心和耐心，才能去平衡我们的内心的焦虑，把他们当成普普通通的学生中的一员，在生活上多关照，多付出一点，耐心的陪着他们一点点地进步! 　　独树镇实验小学王禄老师认为尊重和理解才能让每个学生都抬起头来走路。我们的孩子，就如同花园里的花朵，他们的绽放不需要任何理由。在任何一个孩子的心里深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。孔子对他的学生的个性也曾有过这样的论述：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”人的素质、能力是多方面的，人的个性特征是丰富多彩的。因此，学校教育培养的人才也应该是多方面的，而不应该是单一的。“一枝独放不是春，百花齐放春满园。” 　　独树一小葛方晓老师在班级管理中，用真情唤起他们生活的激情，激发他们的学习兴趣，用爱心之火点亮他们的心灵，让他们看到生活的希望。坚信只有用辛勤的汗水浇灌每一株可爱的幼苗，他们才会开出芬芳的花朵。 　　交流活动结束后，中心校朱广伟老师对老班的发言进行点评。中心校陈旭主任对本次活动进行总结，安排部署了工作室下一步努力的方向，他着重指出做好班主任⼯作，既得苦⼝，还要婆⼼;既要反复抓，也要抓反复，动之以情，晓之以理，要善于把每⼀个问题学⽣、学⽣的问题都作为教育研究的素材，做到这些，虽然不可能保证我们样样顺利，但我们可以事事尽⼼。只有我们各位老班全⾝⼼的投⼊其中，寻找班级管理的有效途径，才能形成团结奋进的班风，砥砺奋起的校风，才能实现学⽣有成绩，教师有业绩的⼯作⽬标。 　　“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。”我们各位老班在教育这片多彩的百花园里一定会勤奋耕耘，积极探索，更加快乐的倾注阳光般的爱心，不遗余力地奉献三尺讲台，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都精彩绽放!