养成教育勤逐梦，砥砺奋进铸辉煌——遂川县泉江中学养成教育月系列活动纪实

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为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《中学生德育大纲》、《中小学生守则》、和《中小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道、好习惯我能行、好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。泉江中学严格按照遂川县素质教育实验县创建十大品牌活动要求，制订切实可行的活动方案，精心组织、开展了一系列的养成教育活动。 启动篇 养成教育促成长，砥砺奋进共远航——启动仪式 　　加强学校管理，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，努力形成良好校风校纪，树立学校良好社会形象，遂川县泉江中学开展“养成教育月”系列活动。2022年10月8日，“养成教育活动月”启动仪式在操场举行，校长郭爱龙在会上做了重要讲话，德育工作处主任康宏谦在会议上宣读了“学生行为习惯养成教育活动月”活动方案、活动内容和要求。 宣传篇 主题教育润童心，良好习惯我养成——主题班会活动 习惯是一种长期形成的思维方式和处事态度，良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提。为让每一位学生意识到良好习惯的重要性，积极响应学校养成教育月活动的号召，泉江中学各班召开“养成教育进校园，同心喜迎二十大”主题班会，学生通过主题班会进一步明确什么是好的行为，什么是好的习惯，充分认识到好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。 主题宣讲进班级，文明礼仪树新风——主题宣讲活动 　　深入推进“养成教育月”主题活动开展，进一步强化初中生的养成教育，提高学生综合素质，德育工作处主任彭建会带领罗文博宣讲员到泉中各班开展“主题宣讲进班级，文明礼仪树新风”专题宣讲活动。他紧扣中学生“养成良好习惯”主题，从规范行为、勤奋学习两个大的方面向同学们开展养成教育宣讲。 板报评比秀风采，良好习惯益终生——黑板报评比活动 　　班级板报是校园文化的一个窗口，也是对学生进行教育的重要阵地。为了加强校园精神文明建设，营造良好的校园文化氛围，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯的养成，学校积极组织开展了以“养成教育”为主题的黑板报评比活动，此次活动由学校德育处精心策划，以年级为单位进行评比。通过这次“养成教育”黑板报评比活动的开展，促进了学生良好行为习惯的养成，对推进养成教育和班级特色文化建设起到了良好的推动作用。 落实篇 凝心聚力同劳动，共创整洁“美”校园——环境卫生养成 　　全⾯贯彻党的教育⽅针和学校卫⽣⼯作条例，培养学⽣良好的卫⽣习惯，我校在校园环境卫⽣⼯作上下了很⼤⼒度，学校领导多次召开会议，就学校卫⽣⼯作要点和⼀些突发的重要⼯作及时布置安排，加强卫⽣监督、搞好环境卫⽣，改善学校的卫⽣环境和教学卫⽣条件，做好服务育⼈的⼯作。 坐立行走讲礼仪，文明之风伴我行——“三姿”习惯养成 　　众所周知，不正确的站姿、坐姿、走姿给身体带来最大的不利就是引发脊椎骨弯曲，影响身体的正常发育，严重的甚至影响身体健康。德育工作处为了促进广大学生的形体健康，表现泉中学子的精神面貌，特制定坐立行走行为规范，对全校进行坐立行的姿态训练，让学生注重站姿、坐姿和走姿，让学生在细节中注重文明礼仪，一举一动都彰显出少年风华。 体育锻炼强体魄，运动习惯塑精神——运动习惯养成 　　泉江中学旨在培养能适应时代的全面发展型社会主义接班人，在“养成教育月”活动中，体育锻炼的习惯养成也是学校工作的重中之重。在正常课程中开足体育课，在课间操进行形式多样的体育锻炼，结合“双减”政策，为孩子设置了多样的体育兴趣课，让孩子在学中炼，锻造强健体魄，锤炼钢铁意志，真正实现身心全面健康发展。 提高篇 早读午休抓落实，习惯养成正当时——早读午休养成 　　一年之计在于春，一日之计在于晨，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。为培养学生的早读习惯，德育工作处联合教学教研处，制定合理的早读计划，班主任、任课教师携手监督本班学生养成自觉高效的读书背书习惯。 　　中学生学习离不开养精蓄锐，加强学生的午休管理，泉中德育处从学生的作息时间入手，狠抓学生的管理；各班级安排值日生，加强学生管理，学校对各年级教室情况，进行不定时的检查、抽查，还实行了校园封闭制度，学校在加强学生知识文化教育的同时，也注重学生身心健康，让学生以更优秀的品质和素养去迎接美好未来。 一撇一捺书神韵，一笔一画展素养——书写习惯养成 　　中国人写字一向很讲究，有“字乃人之衣冠”的说法。根据教学实践经验发现，学生的书写习惯普遍存在写字姿势不正确、握笔姿势不正确、字体不规范、字迹潦草等问题，培养学生良好的书写习惯从现在抓起，我们教师要以身作则，全体教师齐心协力，在笔记摘抄、作业书写等方面也对学生提高要求，做到时时监督处处提醒，让学生养成良好书写习惯，使其终身受益。 课堂习惯重常规，高效课堂育新人——课堂习惯养成 　　教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手，课堂是素质教育的主战场，遂川县泉江中学健全制度，科学谋划，结合本校实际，制定活动方案，以班级为单位，开展形式多样的活动，积极组织开展“好习惯伴我行”等主题教育系列活动，学校积极鼓励各位班主任积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案；在学校层面，积极开展“好习惯成就好人生”主题征文比赛，让学生进一步认识到好习惯的重要性。 巩固篇 规范行为成习惯，文明监督助养成——文明监督员 　　响应养成教育的积极号召，搞好我校的德育教育工作，创设优良的育人环境，学校特设立文明监督岗。各班班主任推荐班级中有自我约束和管理能力的学生，团委挑选统一管理，课间活动时要积极主动维持好各自分管区域的环境卫生和学生纪律情况。自律与他律相结合，使学生真正做到将良好的思想道德“外化于行”。 教室评比展风采，环境育人谱新篇——最美教室评比 为进一步加强班级文化建设，营造浓厚的学习氛围与良好的学习环境，泉江中学德育工作处组织开展“最美教室”评比活动。各个班级迅速行动，人人动手，积极进行环境创设，黑板报的设计、图书的摆放、学习角的布置等都经过师生精心的策划，让教室的美化、亮化令人耳目一新，富有特色的教室成了良好的学习与育人阵地，起到潜移默化的教育效果。 规范摆放自行车，文明之花齐绽放——自行车摆放评比 　　积极贯彻习近平总书记关于劳动教育重要论述精神，响应劳动育人号召，我校开展了主题为“规范摆放自行车，文明之花齐绽放”的评比活动，以培养学生的劳动意识，鼓励同学们从身边小事做起，实现德智体美劳全面发展。 　　教育的核心是爱与责任，习惯养成教育是教育的重要任务，泉江中学在养成教育系列活动的实施过程中，将会认真总结经验和做法，在今后的根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，以“心”为出发点，让学生在潜移默化之中养成好习惯，并把它融入到学习的点点滴滴。