<p class="ql-block"> 为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)精神，为支持原中央苏区基础教育振兴发展，着力提升原中央苏区乡村教师课堂教学能力，特组织“省培计划（2021）”——江西省名师“送培到县”活动。</p> 小学数学分会场活动安排 深度学习在小学数学教学中策略 <p class="ql-block"> 10月29日上午，晏桂英老师带来讲座《深度学习在小学数学教学中策略》。晏老师从深度学习的表征→“双本真”→现状→教学中的策略娓娓道来。</p> <p class="ql-block"> 干货满满的一堂讲座里，晏老师利用教学实例重点讲解了教师如何引发学生深度思考的策略:</p><p class="ql-block"> ①合理进行整合，使知识“结构化”。</p><p class="ql-block"> ②重视以生为本，还课堂“真活实”。</p><p class="ql-block"> ③静心设计习题，促思维“准而全”。</p><p class="ql-block"> ④重视课前预习，助课堂“有深度”。</p><p class="ql-block"> ⑤聚焦核心素养，让数创“更精彩”。</p> 明“算理”助算法发展“三会” <p class="ql-block"> 下午晏桂英老师带来讲座《明“算理”助算法 发展“三会”能力》。晏老师从分享学生的创意作业引入算理与算法之间的联系，如何发展学生“三会”能力。</p> <p class="ql-block"> 算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。要让学生在数学学习中知其然，知其所以然:</p><p class="ql-block"> ①重视学生运算能力的提升。</p><p class="ql-block"> ②重视学生运算意义的理解。</p><p class="ql-block"> ③重视学生体会运算的关系。</p> <p class="ql-block"> 最后晏老师从以下几个方面为具体抓手，促进学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。</p><p class="ql-block"> ①寻根问题，理解算理。</p><p class="ql-block"> ②实践明理，提升能力。</p><p class="ql-block"> ③数形结合，明晰算理。</p><p class="ql-block"> ④梳理思路，发展能力。</p><p class="ql-block"> ⑤学具操作，明理知法。</p><p class="ql-block"> ⑥反思建构，强化理解。</p> 新课标核心理念下教学案例分析 <p class="ql-block"> 10月30日上午，林梅老师带来讲座《新课标核心理念下的教学案例分享与思考》。随着核心素养(三会)的提出，教学实践的视角越来越聚焦于:如何发展学生适应未来生活的必备品格与关键能力。林老师从新课标新理念入手，以教学案例为抓手，解读了一线教师如何在教学实践中培养学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 利用几个乘法教学案例，林老师小结，教师在计算课教学中应做到:</p><p class="ql-block"> ①在选择中复习，感悟算式关系。</p><p class="ql-block"> ②在自主中设计，理解笔算算理。</p><p class="ql-block"> ③在练习中升华，培养关键能力。</p><p class="ql-block"> ④在总结中提炼，提升数学素养</p><p class="ql-block"> “观念建构”单元教学要求课程设计者和教师始终思考如下六个问题:</p><p class="ql-block"> ①你打算让学生学习什么内容?</p><p class="ql-block"> ②你能想到与这个内容有关的哪些内容?</p><p class="ql-block"> ③为什么说这个内容是重要的?</p><p class="ql-block"> ④学生学习这个内容的知识和经验基础是什么? </p><p class="ql-block"> ⑤学生在学习的过程中可能出现哪些困难? </p><p class="ql-block"> ⑥帮助学生学会这个内容的支持是什么?</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">数学是有联系的，运算是讲道理的，知识之间是可迁移的，构建有跨单元整合的数学学习观比点状的知识学习更有价值。摒弃</span>“碎片化”的一课一备，利用“系统化”的整体思考，做好“精准化”逐课设计。其中，系统化的整体思考环节至关重要，沟通知识之间的联系，无论面对怎样复杂的新知，学生都会自然而然产生一种主动的学习能力--“自主迁移”找方法，“合情推理”找线索，这种学习能力的培养非常的重要。</p> <p class="ql-block"> 林老师用“挑战让生命充满乐趣，克服挑战让生命充满意义。”这句话结束了今天的讲座。学无止境，作为老师我们应该时刻保持去学习，去挑战新境界！</p> 课堂互动 <p class="ql-block"> 老师们一直沉浸在轻松愉快的学习氛围当中，意犹未尽。讲座间隙纷纷向讲师请教教学中遇到问题。</p> 培训笔记 <p class="ql-block"> 各位数学教师认真听课，积极撰写培训记录，并对培训中提到的相关内容提出自己的想法和思考。</p> <p class="ql-block"> 本次培训介绍了数学学科未来的教学新形势，以及专业教师未来的发展之路。大大提升了我县小学数学教师对数学结构的理解，开阔了教师们的视野与思路，为下一步我县小学数学教师教育教学提供了有力的帮助！</p>