<p class="ql-block">观察时间:10月30日</p><p class="ql-block">观察地点:建构区</p><p class="ql-block">观察对象:孙鑫桐、王博衍、王睿哲</p><p class="ql-block">游戏名称:我们的坦克基地</p> 游戏精彩 <p class="ql-block"> 本周，王博衍带来一个用月饼盒制作的坦克，他把坦克放在了建构区，瞬间吸引了一批爱好坦克的小朋友，今天，几个小朋友提前商量好进入了建构区，一进去，他们就商量起来，最后决定要给坦克搭建一个坦克基地，事不宜迟，快快行动起来吧，孩子们决定先用小积木来围拢基地的围墙。</p> <p class="ql-block"> 搭建的过程中，王睿哲、孙鑫桐陆续加入了进来，几个小朋友一起商量搭建起来，有人运送材料，有人搭建围墙，有人搭建地板，自然分工。</p> <p class="ql-block"> 搭建地板的过程中，孩子们遇到了困难，刚开始他们选择了薄片积木当作地板，但是没有搭建一半就不够了，于是孩子们又进行了调整，用数量比较多的积木来代替。</p> <p class="ql-block"> 解决了这个问题，孩子们继续进行着搭建，这时，旁边的小雨说，我在这里弄个门，没有门坦克怎么进去呢？就进不去了，这个想法得到了小朋友的认同，于是，大家又开始搭建一个入口。</p> <p class="ql-block"> 这个门是否适合我们的坦克进入呢？孩子们开始了尝试，调整了门的高度。</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 直接感知、实践操作、亲身体验是幼儿学习的主要方式特点，幼儿解决问题的能力一定是在不断的尝试和实践中习得的，通过操作发现问题并尝试解决，幼儿在同伴互动中除了表达自己的想法，还需要去关注同伴的观点，整合自己和别人的观点，让自己和同伴最终达成一致，在这个过程中幼儿发展着自己的社会交往能力。</p> 后续支持 <p class="ql-block"> 在孩子们后期的搭建中，旁边的围墙出现了倒塌，原因是孩子们在搭建时更多的关注了速度，积木和积木之间没有对整齐，可以在区域讲评的过程中和其他幼儿一起进行讨论，引导幼儿去发现问题和解决的方法，逐步提高幼儿的搭建水平。</p><p class="ql-block"> 坦克是这次活动的主要导火索，促进幼儿的搭建行为，可以再建构区再增加一些幼儿喜爱的交通工具和其他的辅助材料，丰富幼儿搭建的内容。</p>