智能教育助力线上教学

何鑫

——北票市第三小学线上教学网课工具的开发与运用 在秋风凛冽之时，秋意萧瑟之际，新一轮疫情突如其来，于是三尺讲台变成了一方屏幕，网课变成了学生的主课堂。线上教学对于教师来说，既是挑战，也是考验，更是我校在疫情期间探索教育教学新模式的重要契机。我校曹建军校长及各位校领导积极组织我校教师，充分发挥“互联网+教育”模式，依托企业微信、腾讯会议等教学平台，以及国家中小学教育智慧平台的课程资源，开展线上授课、同步答疑、过程监测等教学活动。同时进一步加强网上教学工作的指导和督导检查，确保线上教学工作全面有效实施、授课活动科学规范。虽然学生与老师距离遥远，但是通过现代教育技术工具，老师又和学生一起回到了课堂上，线上教学氛围良好，师生互动积极。 线上课堂 工欲善其事必先利其器，企业微信向我们提供了专属的教学功能。 “快速会议”和“小班课直播”能让学生老师“面对面”，学生只要有微信就能上课，无需下载其他软件。 共享白板相当于教室里的黑板，教师可以在这里板演；共享希沃白板，共享课件一键开启，让教学流程更紧凑。 学生在面对屏幕上课时，很容易分心走神，而腾讯会议与企业微信的梦幻联动让课堂活跃起来，把线下的教学互动搬到了线上，紧紧抓住学生的兴趣点，让线上课堂变得十分精彩，极具吸引力。 🌹计时器：可以放在学生思考或在规定时间内完成练习题的时候用。🌹答题：这个功能可以在上课时迅速统计学生课堂答题准确率，教师根据准确率判断学生掌握知识的程度，然后决定讲还是不讲，有效提高了课堂效率。🌹抢答：这个功能可以有效帮助老师激发学生的答题欲望，平时想回答问题的学生积极性会更高，平时不敢回答问题的学生也会有答题的勇气。除此之外，签到功能可以让教师在签到列表里看到哪些同学迟到，它起到了上课铃的功能。递粉笔功能就相当于学生线下在黑板上做题，学生可以在课件上绘图写字，非常方便。 学生作业 线上教学期间，老师尤其担心的一件事就是作业的完成情况。布置作业时打开“自动奖励红花”功能，学生上交作业后就会自动奖励一朵小红花，除此之外，老师对学生作业不同的评价还会获得相应的小红花。小红花与班级量化评比相关联，学生写作业、交作业的热情自然高涨。除此之外，老师还可以上传作业答案，答案只会在作业上交截止时间之后或学生完成了作业之后才会显示。学生在自我订正的过程中，进一步提高。 教师在统计学生作业上交情况时一目了然，可以看到已交和未交学生名单，可以对作业进行等级评价，对完成情况不好的作业可以进行订正和打回重做。作业批改符号以及符号颜色可自选，能高效为教师减负。 线上教学期间，家长又多了一项“陪读”的任务，以英语学科为例，大学数学生家长无法帮助学生完成英语听写练习。先不说英语词汇家长们是否能够准确发音,单是“时间成本”就非常高,家长口头读词,孩子写字,家长再进行检查批改,一来二去大半个小时就这么过去了。所以，运用好作业布置软件，还可以有效减轻家长的负担。英语单词系统标准发音播报，学生纸笔完成，拍照提交后系统自动批改，除了英语学科外，还可以听写语文词语，高效为家长减负。 课外打卡 课外打卡不同于布置作业，持续性是课外打卡的一个特点，适用于一段时间内对某项任务的反复巩固拓展。如：每日古诗词背诵，锻炼，做家务等；也可以设置多个课外打卡，实现以周为单位每日不同的打卡内容。老师可以查看打卡完成情况并提醒未完成的学生去打卡。 虽然疫情隔开了师生间的空间距离，但是现代信息技术打破了空间壁垒，丰富了线上教学模式，可以更好的激发学生的学习兴趣，有效为家长、老师减负。 “智能教育”为线上教学助入了新的生机与活力，老师运用到的不仅仅是一个个教育技术工具，更是新的教育教学变革的产物， “智能教育”还有更加广阔的空间等待我们去探究和学习，也期待着更多更好的教育技术工具助力学生拥抱理想，健康成长。 单位：北票市第三小学文字：何鑫审核：孟凡杰