<p class="ql-block ql-indent-1">项目化学习（简称PBL），作为当今全球教育领域的一个热点话题，已成为落实学生核心素养的重要方式之一。为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，推动项目化学习和研究进程，探索学科融合样态，培养学生的实践和创新能力。蓬江区小学数学范罗冈片区教研活动如期进行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">10月26日上午，五邑碧桂园中英文学校开展以“项目学习共研讨，凝心聚力促成长”为主题的片区线上教研活动，刘燕老师从“什么叫PBL？”“为什么开展PBL？”“PBL怎样开展？”“项目化教学案例设计展示”这四个环节进行了项目化学习专题分享，让我们明确了开展项目化学习的必要性以及具体实施路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘燕老师以五年级数学上册《可能性》为例，分享了项目化教学案例如何设计，从培养学生核心素养为根本，设计关键驱动性问题：“为什么天气预报报道说明天有雨，到了第二天却没有下雨？”。让学生明确项目任务，再从学情分析、项目目标、项目预期成果与评价、项目汇报形式、项目准备、项目任务规划、项目实施、项目评价设计等方面对《可能性》微项目化教学设计进行了详细的阐述，教师根据学生已有的知识，创设贴近学生生活的问题情境，从而引起学生的思考，提高学生的任务积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘燕老师分享结束后，片区各校代表就本次线上教研主题进行了互动研讨，发言老师就案例设计环节进行了详细的评价，也提出了疑惑，学习气氛浓郁。本次片区教研活动为数学教师们的成长搭建了相互学习、相互交流的平台，实现以研促教、以教促研的良好氛围。</p> 五邑碧桂园中英文学校代表发言 范罗冈教育集团教师代表发言 丹灶小学教师代表发言 崇文学校教师代表发言 穗华实验学校教师代表发言 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，片区教研员吴映丹副校长给予我校在项目化研究所作出的努力给以高度肯定，也为我校如何开展项目化研究提出宝贵的建议，让我们在项目化学习的路上，方向更清晰、目标更明确。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次项目化学习是范罗冈片区进行的第二次专题研究，虽然我们在实践中遇到很多困难，但我们坚信“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，且行且思，蓄力前行！</p> <p class="ql-block">供稿：丘婷婷</p><p class="ql-block">编辑：虞国荣</p><p class="ql-block">一审：高剑</p><p class="ql-block">二审：谢珊</p><p class="ql-block">三审：谢莹</p>