云端视导凝匠心精神，同研共学提核心素养，——武川县第四小学迎接呼市教研室线上视导纪实

武川县第四小学教导处

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——孔丘(春秋时代思想家、教育家) 　　沿着2022版新课标的方向，武川县第四小学终于迎来了呼和浩特教育教学研究中心一行八门学科的教学视导！视导是方向，是航标！它带领老师们把握航向、提高能力、积蓄力量，踔厉奋发！ 本次视导以“落实新课标，发展学生核心素养”为主题，重在通过课堂实践的形式，引领老师们学习、领会、落实新课标精神，同时在落实立德树人根本任务、确立课程核心基本理念、破解“减负增效”关键问题和解决“线上教学短时高效”方面给予精准专业的指导！ 　　本次视导活动采取线上同课异构的形式进行，线上课堂教学展示由呼市四中三位老师，师大附校三位老师，十七中两位老师，一共八位老师，以及武川县第四小学的八位教师承担。线上观摩语文、数学、英语、道德与法治、美术、音乐、信息科技、心理健康共八个学科。线上教学展示后，各学科组织开展了专业高效的评课活动。 呼市教育教学研究中心各学科教研员、武川县教育教学研究中心所有成员及全县各学校分管教学领导、教导主任、所有科任教师全程参与此次线上视导活动。 　本次教学视导呈现出“百花齐放春满园”之势，各学科授课教师在线上教学过程中，纷纷展示出自己的教学特色、无论从课堂组织、教学方式、新课标的落实、核心素养的渗透等方面都努力做到尽善尽美，给呼和浩特教育教学研究中心的教研员们留下了深刻的印象。 精彩课堂精准指导语文学科 　　语文老师认真填写的听评课记录表 　　武川教研中心语文教研员刘乐贞老师组织说课、研讨，在听课老师武川县第四小学郭治英、索富文、武川县第一小学任海燕、呼市张颖慧名师工作室刘迪、尤佳庆、刘若昭六位老师评课后，呼市教研中心语文教研员张颖慧老师给出精准点评： 首先，我非常同意评课老师们的点评意见，其次，两节课都给我们耳目一新的感觉，可以用“守正创新“这个词来概括。值得大家学习的地方有很多，第一点：输入和输出都有很大改观。第二点：革命题材的课文最容易在引导学生领悟人物精神品质时，教师主题先行、脸谱化、贴标签、喊口号，今天两节课老师们尽量避免这样做，而且也做得很好。比如：第一节课李老师在引导学生感受革命精神时，情景想象的环节安排得特别自然，在不断补白中，很巧妙地将人物精神品质融合在了课文教学中，这样就达到了陈先云先生提到的用文章本身育人的效果，这就是“以文化人”。 两节课的共同优点还有：1.课后习题抓得“实”。都能随文理解词语，将朗读、方法、理解进行了巧妙融合。2.阅读与表达并重做得好。两位老师都能精准地找到衔接点。比如：李老师联系课标、大胆创新，用练笔的方法就课文内容充分地延伸，这一点是完全可以的，设计得非常好。马老师练笔设计能够结合当前疫情，带学生联系生活，提示学生运用人物描写方法表现人物精神品质。 给两节课的建议：如果能将教学内容进行大胆取舍，合理划分课时，就能充分地带着学生品味文字，在文字间多走几个来回。比如：两节课的老师可以将第2自然段的教学放在第一课时，就会让本节课的时间充足一些，老师就有时间慢下来关注学生，也可以领着学生在品析字词时联系生活经验进行语用，就会将课堂落下来，上得更扎实一些。再有一点：两位老师如果能将环境描写在总结时进行总体回顾，这样是不是可以对白求恩的品质有了更加深刻的体会，对情感又是一个高层次的领悟呢？ 总之，今天的活动是为期一周视导活动的最后一站，无论从两位讲课老师的课堂设计、说课来说，还是从评课老师的评课来说，都让我们眼前一亮，可以看到的是老师们的学习无处不在，也可以让我们感受到老师们对教学研究的认真态度，我觉得我们今天的活动就是有意义的。 数学学科 　　数学老师认真填写的听评课记录表 　武川教研中心数学教研员白秀慧老师组织说课、研讨，在武川县第四小学李金霞、王春玲、武川教研中心教研员白秀慧三位老师评课后，呼市教研中心数学教研员梁世伟做深入点评： 线上教学替代不了实际情景教学，云课堂应采用小碎步的形式关注全体学生。分析教学时一定要站在学生的真实角度思考问题，根据学生的年龄特点、知识基础、认知能力和认知水平来思考问题。 希望老师们抓紧时间学习，不仅看《新课标》，而且要看《课程方案》，有时间要看二十大报告，让我们能充满信心期待未来，充满干劲有所期待。《课程方案》和《新课标》给我们的教育描绘了未来的蓝图愿景，我们要照着这个方向去发展、去专业成长，去培养我们的孩子，这是学习的必要。我们要特别学习和了解我们的孩子，就要学习数学的心理学，树立终生学习的观念，吃透教材，对教材的理解要强攻。作为数学老师不能仅仅停留在教知识，要借知识教，借知识育人，最主要关注的是人，知识是我们和学生交流的载体，知识是核心素养的载体。通过知识要把数学核心素养落到实处，最后实现会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。希望各位老师共同努力把我们呼市的数学教育推上一个新高度。 英语学科 　　英语老师认真填写的听评课记录表 　武川教研中心英语教研员张敏老师组织说课、研讨，在武川县教研中心张敏、师大附校李茜、师大附校尤藤战、和林二小岳成芳、武川四小辛俊清、于雅倩老师六位评课后，呼市教研中心英语教研员赵静红进行深入点评： 1.从教师的教方面给出了合理化建议：线上教学每节课的时间是25分钟，教师应把控好时间，不能照搬线下课。为了营造良好的学习氛围，让学生都能参与进课堂，学生都应该打开摄像头，增加互动性。 2.评价方式方面：新课标倡导教学评一体化，评价表的设计应基于核心素养。线上教学的评价可以自评、互评、举手、弹屏等多重方式进行，也可以加入作业的评价，尽量做到评价方式多样化。 3.作业设计方面：对于今天的授课内容Unit3. My weekend plan. Part B Let's learn，给出以下四点建议：（1）“爱读书的你”（完成一个推荐书目的任务）；（2）“爱学生词的你”（学生做word book ）；（3）“爱绘画的你”（学生制作postcard）；（4）“爱查词典–dictionary的你”（学生分享如何查一个英语单词） 4.对英语老师提出一些要求：(1)树立并端正教育观。作为一名英语教师，要加强学习，与时俱进，应本着“课程育人”的理念指导日常教学；(2)开展线上教研，充分发挥学校英语团队线上教研的力量，交流线上教学经验；(3)提升信息技术能力；(4)加强新课标的学习。 道德与法治学科 　　武川四小教导处副主任李慧超老师组织说课、研讨，在武川县第四小学王宏英、祁布格、呼市四中武俊青、顾佳乐、闫红玉五位老师评课后，呼市教研中心道德与法治教研员侯艳进行深入点评： 1.云老师这节课最大的一个亮点是，提高线上视导的时效性，云老师将课程中的活动任务前置，进行课前的小调查。基于疫情期间线上教学时间较短这样一个学情，这样的前置性任务，既让我们在课堂上有的放矢地开展活动，同时也是提高教学时效性得最好方法。 2.通过小组汇报这一环节，可以看出小组发言学生的优秀，思维发展得非常好，从中可见老师日常培养做得非常好。 需要改进的地方：如果能将以小组为单位的调查表，转成全班的调查统计数据，进行分析，有整体性，这样的调查更有意义。 道德与法治课是一门知行合一的课程，教学目标的表述要可实践、可操作；教学设计要有目的性，有针对性，教学才会有层次，才能激发学生的兴趣，从而突破教学重难点。 美术学科 　　武川县教研中心美术教研员张海明组织说课、研讨，在武川县的萨日娜、吉雅静、邓晖、呼市的姚艳艳、杜艳五位老师评课后，呼市教研中心美术教研员闫仲丽进行深入点评：教师基本功扎实，教学内容知识点详尽，教学过程环环相扣，教师围绕以人为本的设计理念组织教学，设计思路很清楚，创设情境导入通过对笔的形象加以配音这种拟人化的方法，吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣。 问题及建议：设计方法中一些用词的准确性、科学性还需要推敲。 音乐学科 　　音乐老师认真填写的听评课记录表 　　武川教研中心音乐教研员邬耀老师组织说课、研讨，各兄弟学校的王婷婷、徐喜梅、王慧敏、刘亚琼、呼市十七中音乐组组长吴丛蓉、呼市音乐名师工作室成员范卿、胡娜、郭艳蓉等七位老师进行了评课，最后市教研员音乐名师工作室负责人李静老师总结讲话： 这次线上活动让我也受益匪浅，其实我觉得每一次的学习都是共同在进步。关于课堂评价量表，不论线上线下，我们这一节好课要注意三部分，一个是对于教师评价，二是对于学生的评价，三是对于师生课堂互动的评价。第一点对于教师的考量，要依照新课标在我们的课堂实践中去准备，这是教学目标的达成。我们在设计问题、引导学生的时候，语言一定要准确。在教学手段的运用上，要善于激发学生的兴趣，促进课堂的教学。在课堂中，对于学生歌唱能力的展现，要多互动才有反馈，这样我们可以发现问题并及时解决。 老师还应斟酌每一节课乐曲的和声伴奏编配问题，如歌曲中出现一、二段音乐情绪不同，那编配的伴奏必然不同，这样从听得效果上，学生的感受也不同。最后的一点就是在这一节课中，也是我们在线下课堂应该思考的一个问题：我们在这节课到底掌握了哪些音乐知识，学生的音乐能力是否得到提升。 　 心理健康学科 　武川四小安全办主任张鑫组织说课、研讨，在武川一小张秀珍、武川二小王晓霞、呼市十七中庞菲菲三位老师评课后，呼市教研中心心理与健康教研员杜娟进行深入点评： 老师教态温和，亲切，符合心理老师的特点，学生分享得很好，教师也关注到每一个学生，教学环节设计得很好。 心理课不论怎么去设计，上哪个板块，如何去解读，课程形式、教材如何运用，如何删减整合，要符合本班、本校的学情。我们心理课的这些课程是可以有入学适应，焦虑问题等，教材可以整合，也可以不用，都是可以的，还可以自己创编。根据学科内容的联系性、活动性、体验性、价值引领。那么根据价值引领的方式不同，体验性的过程不同，重点培养学生的积极心理品质。二十五分钟的线上任务，教学任务不能太多，所以难度要下降，任务要聚焦一个点。强调25分钟课程的把握，节奏不能拖沓，要有一个节奏感，不是平行的节奏，要说教少一些，让学生多分享，多体验。教师做引领，教师的引导语、过渡语、环节小结、总结语都要到位。 信息科技学科 　　信息科技老师认真填写的听评课记录表 　武川县教研中心信息科技教研员王海霞组织说课、研讨，在信息科技评课教师呼市师大附校刘凤祥、武川三小张小娟、武川四小刘小琳、武川县教研中心王海霞四位老师评课后，呼市教研中心信息科技教研员李响进行深入点评： 虽然今天是线上课的最后一站，但是更希望这样的线上活动能够一直进行下去。老师们一次一次的通过前面的学习，对教学方法进行了改善，也真正达到了我们学科活动的意义。 关于教材的使用，师大附校史轶琳老师对我们教材进行了很好的研读和利用，又对其中的素材进行了调整，这点很好。在新课标的要求下，先按照教材把我们的教学基本功打扎实，尊重课本。这样即便是推门课，我们也能讲得这么精彩，我们要达到这样的目标，然后再去创新。否则我们连基本功都没打扎实，抛离课本的话，直接创新的课堂肯定是一塌糊涂的。希望大家先把课本研读明白，然后我们再去尝试探索，对于基本功扎实的老师，我们提倡这样的老师进行大胆的创新，对我们的教材进行合理科学的整改。 我们这一单元进行大单元教学非常难，所以我们可以小部分的进行整合，例如：第一课与第二课结合，第三课与第四课结合。我们应该细致地梳理每个单元模块的内容。 关于课堂评价方面这也是今天的一大亮点：新课标要求教学评一致，很多老师认为我们需要这个课堂评价，我们就把它加进去这个环节，但是我们要求教学评一致，我们要求的其实是应该通过评价的标准逆向的考核一下，看看达没达到最初的目标。所以我们应该让评价真实有效的发挥作用，我们应该对深入评价和新课标继续不断学习。 关于新课标的学习，我们绝对不是读一遍两遍就能理解了的，我们应该进行深入的思考。我们可以把新课标打碎，一个模块一个模块的去研究，和我们的真实的教学联系在一起，这样的话，即便是明白了一小模块，也是有所收获的，而不是说我们看到大的框架后很宏观，但是并没有真正明白和理解。 感谢指导诚挚相邀 　　武川县教育教学研究中心李菊萍主任对本次教学视导做总结发言，她说：“欢迎呼市教研中心的教研员、欢迎呼市四中、呼市十七中和师大附校的教学团队，欢迎各旗县区教研中心教研员，以及兄弟学校的教育同仁，还有各名师工作室的伙伴们能参加武川县的这次视导活动。其次，感谢呼市兄弟学校团队送来的优质的示范课、感谢各位老师非常中肯、深入的点评，让我们看到了自己的不足，也找到了自己努力的方向，还要感谢呼市教研中心各科教研员专业、精准、全面的指导，让我们明白了各学科教学的核心，你们的每一次评课，对于武川的老师们来说，都是一次专业的培训，每一次的培训都能聚焦核心的问题，聚焦老师们困惑的问题，所以，每一次听教研室老师的培训，都会有新的收获、新的进步，希望呼市教研中心的专家们今后能常来武川县指导各科教学工作，希望呼市兄弟学校以及周边旗县区的团队也能常来武川，和我们一起联合教研，分享优质的教学资源，力争使武川县的小学各科教学工作能再上一个新台阶，再提新高度。最后，和大家做一个美丽的约定，诚挚地发出邀请，等到疫情过后，待到春暖花开之时，诚邀大家能够莅临武川县一起共教研。” 学有所获感恩遇见 　　今年的十月，阳光格外灿烂、天湛蓝、风轻拂，本次视导，我们本该相聚在欢乐的校园里，相约在课堂中同研共学，但是疫情的突然到来，给校园按下了暂停键。正当老师们徘徊和迷茫在线上教学如何高效进行的时候，线上视导如雨后甘霖、如雪中送炭般赋能教学教研，让老师们紧锁的眉头渐渐舒展，给师生的线上课堂教与学提供了方向性的引领！ 通过本次教学视导，我们的老师们深刻地领悟到了核心素养与课程内容如影随形，并对课程内容赋予全新意义，核心素养在其中起着前端指引、过程渗透、终端融汇的作用。老师们只有静心、精心地备课，把教学过程落到细微之处，并及时深刻地反思，才能够在一天天、一年年的日积月累中将课程教学落实到育人为本的教育目的上！ 教研不易还好有你 　　本次线上视导活动得到了呼市教研室教研员的一致好评！他们一致认为武川县第四小学的教师们表现出高度团结的凝聚力和精益求精的工作态度！ 　　一节优质的线上课的展示，离不开学校领导的大力支持和教师们的鼎力相助！ 线上视导是一次挑战，为了保证线上教学的顺利进行，张树林校长首先组织教导处的成员们召开了第一次筹备会议，成立了“视导团队”，并根据线上教学的需要，组建了录制团队、备课团队、评课团队，以及技术支持团队，并在视导前两天召开第二次线上会议，由夏依乐副校长和郑永艳主任安排部署了具体工作，以保证线上视导的圆满完成！ 　　线上视导因空间的限制，给顺利上课、转播带来了一定的挑战，本次视导能圆满成功，要感谢视导团队所有成员的付出，是你们把学校当作自己的家，把学校的事情当作自己的事情，尽管因疫情封控在家，你们都能克服自身困难，凝心聚力，为授课老师提供最有力的帮助！ 教研不易，还好有你！ 携手共进未来可期 　　业精于勤，行成于思。武川县第四小学所有教师将以此次视导为契机，继续聚焦新课标的学习，继续通过团队研修的方式专研课堂教学，发扬“不待扬鞭自奋蹄”的精神，不断学习、践行、历练，用匠心精神做教育事业，努力做到知行合一、笃行致远！ 道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期! 编辑：索富文图片：视导团队所有老师初审：夏依乐、郑永艳终审：张树林、庞娟武川县第四小学教导处2022年10月28日