<p class="ql-block"> 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。颍川路学校的数学老师在张校长的带领下，认真学习、落实“双减”工作的各方面要求。在课堂教学中深耕细作，同时在作业设计方面追求科学合理，对作业布置进行了积极探索。力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！</p> 策划准备篇 <p class="ql-block"> 本周我们的数学学习了图形与几何领域的《圆》。在经历了用多种方法画圆（临摹或圆规画圆）后，继而认识了圆心、半径和直径以及半径直径的关系，圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用等。</p><p class="ql-block"> 六年级数学教研组集体备课时提出:为了让学生掌握本节课的重难点，决定让学生动手画圆。</p> 作品展示篇 <p class="ql-block"> 快来看看六年级的同学们用圆绘制的精美图案吧!</p> <p class="ql-block"> 学生们非常有才华，有的在圆上作画，有的做关于圆的手工作品。</p> 活动总结篇 <p class="ql-block"> 设计漂亮图案的过程中提高了学生动手操作的能力，学会了欣赏数学的美，培养了热爱数学学习的情感。</p> <p class="ql-block"> 在用圆设计漂亮图案，充分利用圆的对称性，需要学生学会确定某个圆或半圆的圆心和半径，这也是圆心和半径分别确定圆的位置与大小的最直接应用。此外，还需要学生添加一些辅助线。所以，这样的活动体现了很强的综合性。</p> <p class="ql-block"> 用圆设计漂亮的图案，这需要学生综合运用观察、思考、动手等多方面的技能。教材给出了一些辅助线加以提示，需要学生对已经成形的图案进行“分解”，知道每一部分是怎么来的。用直尺画出基本的图形后，再进行涂色，涂不同的颜色，也会形成不同的作品，学生自主探索到了图案的构成。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动不仅激发了学生学习兴趣，增添了学生作业情趣，更进一步提高学生的创新能力与实践能力，很好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间。</p> <p class="ql-block">审核:张永立 高贝贝</p><p class="ql-block">摄影:六年级数学教研组</p><p class="ql-block">编辑:连慧媛</p>