云端齐相聚，线上共成长——仲村镇中心校骨干教师参加临沂市乡村骨干教师线上培训

仲村镇中心校 马新欣

　　10月29日，临沂市开展全市乡村骨干教师线上培训活动继续进行，再一次为农村骨干教师们提供了宝贵的学习机会。仲村镇中心校教研室积极组织校内骨干教师进行了线上学习。

　　线上相约，一场美丽的相见，暖化阵阵寒风，为了乡村孩子的明天，为了农村教师专业发展，我们共同相聚云端。 

专家引领

　　上午，李教授从新时代基础教育课程改革的政策导向出发，精心选择平时教学中常见的、难教的案例，理论联系教学实际，为我们带来了一场无比精彩的讲座。

　　李教授带领我们重点聚焦大概念统整课程理解，解锁教材解读和教学设计的新思路，打造新课程。通过举例《四季》，让我们明白“少而重要的大概念统领”。抓上位的、浓缩的，观念体系，超越具体知识和技能大观念、核心思想、规律、法则等。

　　李教授耐心细致的指导，举例《透过那扇窗》语文项目式学习案例简介，以问题解决为主线，推进教学设计，引导我们关注课程变革的目标定位、结构化认知、学生深层次思维活动等方面。让学生走进情境，有表达的欲望，创意，创新，使教学设计承载的育人价值要更高。举例数学项目式学习案例，让我们明白要找直接的路径，和问题解决结合起来，注重孩子思维的梯度、纬度，发展学生探究兴趣，养成概念分类学习的习惯，发展质疑、批评精神。

　　下午，汤立宏主任《有效的观评课视角方法与教学反思实践》，从新课程改革对学校课改和育人的导向作用，课堂教学评价与有效的课堂观察，捕捉生成课堂中的关键教育事件，基于关键教育事件的教学反思与现场评课等几个方面展开论述。

　　所谓观课，就是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。“观课”需要观师生的情绪、状态、表现，全面关注师生两方面的活动;“观课”时，带着明确的目的去观察课堂的，需要围绕观课目标，查阅资料，搜集信息，使观察问题有全面的把握，在观课过程中发现亮点与问题，提高议课效益。“观课”时必须精力高度集中，围绕观课目标发现问题，完成计划任务，观课位置:教师尽量坐在学生中间。

　　观课过程中既要看教师的“教”更要看学生的“学”，两者缺一不可。看教师的“教”，就是看教师是否依据教学目标，结合学情，对教材进行科学的设计和组织，看教师怎样把问题化繁为简，如何处理教学过程的各个环节。看学生的“学”就是要看学生的课堂参与率，求知欲，思维能力以及发现问题与解决问题的能力，而不只是看表面上的热闹程度。

学员学习

　　一天研修活动的信息量非常大，学员们既了解了前瞻的教学理念，又习得了实用的教学技巧，既感受了浓浓的研修氛围，又领略了专家的个人风采。今天的活动结束了，研修还在继续。我们要认真思考，仔细揣摩，努力将本次培训内容内化于心，外化于行。