瓦窑中心小学开展应急演练暨新冠疫情防控桌面推演活动

拈花微笑

为了提高学校突发公共卫生事件处理能力，进一步确保新冠肺炎防控工作的顺利开展，落实“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，确保全校师生安全和稳定，2022年10月28日下午，瓦窑中心小学开展应急演练暨新冠疫情防控桌面推演活动。 为了使推演活动能够落到实处，活动开始前，学校安全管理处制定了详细的方案。 经安全管理主任尹老师向活动总指挥万老师汇报请示后，推演活动正式开始! 情景一 2022年10月8日上午7:50，我校五年级3班学生李某在入校时发现有发热、干咳情况。 门口值日白教师讲述处置流程:我应该提前戴好口罩、手套，在利用体温检测设备对即将入校的学生进行体温检测，所有学生体温测量正常后，方可进入教室上课。如果发现有体温异常的学生，应该按照《新冠疫情急处理流程》进行应急处理。 问题:发现该生体温异常后，值日老师、班主任、值日行政、安全主任、门卫分别阐述应该怎样做？ 值日王教师:在进行防护后将学生转至临时留观室；询问家长相关情况；联系班主任。 班主任贾老师:我将立即到场，再次测量学生体温；立即告知家长到校，并索取和查验家庭成员健康码、行程码，询问并登记家长7天内学生及同住人情况；三是立即报告值日行政；请家长和学生做好防护后直达指定医院接受治疗。 值日行政邓老师:接到报告后，我会立即到现场确认该名同学体温情况；派遣一名教师（严密防护）陪同家长立即送学生到指定医院就医；统筹协调好值周工作 安管主任尹老师:在详细了解具体情况后，我将第一时间向校长汇报相关情况，同时立即联系卫生健康副校长，说明情况，请求指导和支援；据需要启动应急预案；配合上级部门开展疫情防控相关工作；根据相关规定和疫情防控指挥部安排做好全员核酸检测点、分区留置点、隔离观察点的设置和密切接触者排查等相关工作。 情景二 2022年10月17日上午8:00，我校教职工李某入校时发现行程码出现红码、张某行程码出现黄码。 问题1：发现教职工、学生家长行程码出现红黄码如何处置？ 许老师：红黄码人员暂时不能离开，工作人员做好防护将其带至临时隔离点。 李老师:立即向学校分管领导汇报，并及时向凤凰街道卫生院报告相关情况。 刘老师:登记人员信息，查验红黄码原因、行程码、排除误填。 沈老师:据不同情况，配合乡街道、村社区、公安机关采取相应措施。 场景三 场景三：2022年10月13日下午:我校教师王某在上课时发现发烧、咳嗽情况。 问题1:老师本人应该怎样做? 我会这样做:一是立即佩戴医用口罩，开展自我核查；二是本人立即退出教室转移至空气流通的空旷地带；三是待接班教师到位说明情况后，做好自我防护，立即前往隔离室；四是配合值日教师进行体温检测及相关工作；五是做好自我防护，避免乘坐公共交通工具到指定医院做进一步检测，并保持通讯畅通；六是通过电话联系的方式将确诊结果告知分管领导和校长。如果确诊为新冠病毒或其他传染病的，积极配合医院进行治疗，并在康复后持医院的康复证明方可回校上班；如果为其他传染病的，在身体健康恢复以前，自行在家隔离，等痊愈后，持持医院的康复证明方可回校上班。 问题2：教研组长、接班教师、科任教师、安全主任、校长应该做什么，怎么做? 教研组长段老师：问明情况后，我会立即报告安全主任；配合教务处安排相关教师参与应急工作和教学工作；立即召集组内教师配合学校其他老师对与体温异常老师的密切接触者进行统计和测温工作；关注教师、学生、家长心理健康，配合学校做好心理疏导，关注舆情 接班教师蒋老师：我会先安抚学生情绪；对学生进行问询，查验身体情况，测体温并做好记录；、在学校的安排下，全程全天闭环参与本班工作；做好学生心理疏导工作、注意舆情变化。 科任教师代老师：我会配合接班教师工作，完成校领导交办的其他相关工作。 安管主任尹老师：在做好自我防护后，在隔离室对该教师进行体温检测；二是了解该教师及其家人最近7天旅居史，收集和分析健康码、行程码；记录其密切接触人员；三是联系其家属到校门口接该教师送往指定医院做进一步检测；四是将相关情况迅速汇报校长；五是根据具体情况，安排消毒人员做好防护后进相关教室和办公室进行物品清理和全面高浓度消毒，消毒1小时后进行开门、开窗通风30分钟。六是持续联系体温异常教师及其家属，关注病情变化情况，并第一时间报告校长。 学校党总支副书记万老师:我会在了解相关情况后及时向上级主管部门汇报初步处置情况；经医院检查后，如果确诊为新冠病毒感染的，马上通过电话联系将信息报送至上级主管部门。 场景四 场景四:2022年10月18日，五年级1班学生张某，在校内上课期间，发现有学生体温异常、咳嗽、呕吐，做什么，怎么做? 任课教师李老师：我会安排该学生出教室，在相对开阔处等候，再次测量体温并记录；做好学生情绪安抚工作；汇报学校分管领导；护送体温异常学生前往隔离室。 班主任普老师：我将立即到达相应地点，问明情况，安抚该学生情绪；立即联系家长到校门口，查验防疫相关资料；疏散学生；开展对本班学生测体温并做好记录；如果确定体温异常学生为新冠病毒感染或疑是病例的，第一时间报告校长并及时电话联系该生家长；注意舆情变化；根据学校安排做好教室病毒消杀、数据上报等相关工作。 教研组长李老师：我在接到电话后会立即到达相应地点问明情况后，立即报告安全主任；二是配合教务处安排相关教师参与应急工作和教学工作。三是立即召集组内教师配合学校其他老师对与体温异常学生的密切接触者进行统计和测温工作。四是统筹本组工作，关注教师、学生、家长心理健康，配合学校做好心理疏导，关注舆情；五是做好相关统计上报工作。 问题4：该体温异常学生被确诊为新冠肺炎患者后，门卫、班主任、教师、安全主任分别应该做什么？ 班主任乔老师：我会立即开展全班学生身体健康排查工作，重点做好该名学生密切接触和次密接触者的监测工作；二是配合医疗部门做好全员核酸检测工作、信息登记报告工作；三是做好学生及家长的心理疏导、情绪安抚、家校联系等工作；四是根据安排完成其他工作。 安管主任尹老师：我在详细了解具体情况后，将在第一时间向校长汇报相关情况，同时立即联系卫生健康副校长，说明情况；其次是根据需要启动应急预案；在确诊后，第一时间上报区疫情防控指挥部；根据相关规定和疫情防控指挥部安排做好全员核酸检测点家校联系、心理疏导、舆情防控、信息发布等工作。 党总支副书记万老师：我在接到安全主任的汇报后，第一时间报告教育主管部门和区疾控中心，启动应急预案，全力做好疫情防控的各项工作。 教职工李老师：我会积极主动做好自己的本职工作，服从学校下达的各项工作安排，积极配合疫情防控相关工作。 问题5：疫情防控常用名词释义 传染病疫情防控“五早”的具体内容是什么? 殷老师：早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗。 校门管理“五步法”的具体内容是什么? 速老师：校门管理“五步法”的具体内容是一问、二看、三联系、四登记、五准入。 “3+4”管控措施的具体内容是什么? 李老师：不具备居家健康监测条件的，实行7天集中隔离，第1、2、3、5、7天进行核酸检测。 “3天2检” 管控措施的具体内容是? 李老师：入返玉人员核酸“落地检”后，间隔24小时再进行1次核酸检测，并做好个人健康监测。 疫情防控总策略和总方针分别是什么? 柏老师：总策略是 “外防输入、内防反弹”，总方针是“动态清零”。 张老师现场展示“七步洗手法”的要点 推演活动全部流程结束，请求指示 万老师对此次活动进行总结 此次推演工作，模拟了我校疫情处置现场的各个环节，检查了学校对疫情应急防控和处置的工作能力，提高了全体师生应对突发事件的应急处置能力，为提升我校应急处置效率，切实保障广大师生的生命安全和身体健康，筑牢疫情防控筑牢了安全屏障!