<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课程缘起</b></p><p class="ql-block"> “老师，我不会穿裤子。”“老师，我水撒了。”“老师，我笔掉了。”</p><p class="ql-block"> 开学以来，经常会听到孩子们的呼喊声。《3-6岁幼儿发展指南》指出，我们要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。为了调动幼儿的自主性，培养和提高幼儿的动手能力，跟随孩子们的兴趣与发现，记录下了他们与自己的小手发生的一段有趣的故事。</p> 我们都有一双小小手 <p class="ql-block"> 我们都有一双小小手，你的小手是什么样的？你喜欢自己的小手吗？你的小手会做什么事情？你想让小手去做什么事情呢？我们进行了调查。</p> <p class="ql-block"> 调查发现，大家都特别喜欢自己的小手，知道每只小手上面都有五根手指，小手也会做很多事情。可是我们的五个手指头<span style="font-size:18px;">都有属于自己的名字，每个手指也都有自己的本领，为了让幼儿对手有进一步的了解，我们一起认识了小手。</span></p> <p class="ql-block"> 通过集体活动，孩子们对小手的组成、作用有了初步的认识，知道了手可以感知凉、热、软、硬，还可以代表嘴巴说话，手指上还有指纹。通过律动游戏孩子们还知道了每根手指都有自己的名字，分别是大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。</p><p class="ql-block"> <b>读儿童：由于幼儿年龄小，对于每天陪伴自己的小手的认识也只局限于每只手有五根手指，所以需要教师采取一定的措施来丰富幼儿的经验。</b></p> <p class="ql-block"> 对小手有了进一步认识后，我们收集了大家的指纹，制作了只属于小二班的指纹画。</p> 小手变魔术 <p class="ql-block"> 调查表上小朋友们的小手画的惟妙惟肖，小朋友们分享画小手的方法是将小手按在纸上，用笔描出轮廓在涂色。那还可以怎样画出我们的小手呢？我们的小手只能画出五根手指的样子吗？</p><p class="ql-block"> 有的小朋友说可以用手蘸上颜料按到纸上，就像收集指纹一样。还有的小朋友说只蘸两个手指头，就可以变出小兔子，讨论后我们决定试一试。</p> <p class="ql-block">1.小手变变。</p> <p class="ql-block">2.拓印小手。</p> <p class="ql-block"> <b>读儿童：孩子们在自己的生活经验基础上，发挥天马行空，富有童趣的想法，借形想象，增添眼睛嘴巴等，变出各种各样的独一无二的作品，通过玩一玩、画一画、变一变、说一说四部曲，孩子们在实践感受基础上，促进了自己的口语表达、思维能力的发展。</b></p> 小手本领大 <p class="ql-block"> 小手除了会画画，还能做许多事情，跟随幼儿的一日生活，我们做了记录。</p> <p class="ql-block">1.手指游戏。</p><p class="ql-block"> 不知不觉中，孩子们会做好多手指游戏了。</p> <p class="ql-block">2.整理物品。</p><p class="ql-block"> 慢慢的班级里的区域材料也由小朋友们自己整理了。</p> <p class="ql-block">3.穿衣吃饭。</p><p class="ql-block"> 不知不觉中，穿衣吃饭也更熟练了。</p> <p class="ql-block">4.多才多艺。</p><p class="ql-block"> 我们的小手还可以弹琴、跳舞、变小动物。</p> <p class="ql-block"> <b>读儿童：</b></p><p class="ql-block"><b> 《指南》中指出：“要让幼儿具有一定的自理能力”，《指南》中还强调了“帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难等良好学习品质”，提高生活自理能力不是一朝一夕的事情，需要反复强化，教师要给予幼儿支持鼓励，让孩子们在不断尝试与锻炼中，提高动手能力，加强生活自理能力，促进孩子们更好的成长。</b></p> 更厉害的手 <p class="ql-block"> 我们的小手这么厉害，还有没有更厉害的手呢？</p> <p class="ql-block"> 我们的小手本领很大，大人的手比我们还厉害，他们不仅可以挣钱、做饭、照顾小朋友，还能通过大手打败病毒创造美好的生活。</p> 保护小手 <p class="ql-block"> 我们的手对我们来说非常重要，我们可要好好保护她，小朋友是如何保护自己的小手的呢。</p> <p class="ql-block"> <b>读儿童：</b></p><p class="ql-block"><b> 教师要通过追问激活孩子的已有经验，</b><b style="font-size:18px;">引导、归纳提升幼儿的经验。为了让孩子们将保护小手提上日程，孩子们在分享保护小手的方法后，我们和孩子们一起分析归纳出保护小手的方法有：要用七步洗手法好好洗手，洗手后要用小毛巾将小手擦干净，现在这个季节，洗完手还要记得涂护手霜，不能动尖的东西……</b></p> <p class="ql-block"><b> </b>活动反思：</p><p class="ql-block"> 教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力，是加强脑功能锻炼，发展幼儿智力的极为有效的手段之一。在本次活动中，幼儿生活自理能力得到提高的同时，孩子们的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了，还了解到了很多以前不知道的东西，自信心也有了很大的提高。 </p><p class="ql-block">同时也发现许多不足之处：</p><p class="ql-block">1.幼儿在表达时容易出现从众现象，别人说什么自己也说什么。</p><p class="ql-block">2.要及时调整拓展幼儿已有经验的方法，教师的说并不能引起幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block">3.幼儿的表征能力需要进一步提高。</p> <p class="ql-block"> 让我们共同努力，给孩子们更广阔的活动空间和更丰富的活动内容，多层次、全角度地培养幼儿的动手能力，让我们宝贝，变得更厉害！</p>