颍川六年级语文组网课第二周教研活动

安安

本以为，在家网课一周就能回到熟悉的学校，遇见亲爱的颍川家人，看到孩子们可爱的笑脸，继续曾经抱怨过又累又苦如今却分外想念的教学工作……不曾想，疫情之下的网课却是一天又一天，一周又一周。老师尽心尽力，丝毫不敢疏忽；学生紧跟节奏，努力配合老师。但网课第二周的第一天，老师们隔着屏幕明显感觉到网课效率明显不如第一周。于是，网上教研，大家群策群力，交流本周网课的存在问题以及解决方案： 六一班张晓敏老师发现经常不上网课，不提交作业的就是那几个孩子。老师要和他们联系，了解不上课、不提交作业的原因，督促他们以后按时上网课、提交作业。如果老师对他们不管不问，相信会有更多的孩子今后效仿。她认为自己在网课期间让孩子坚持练字，是一个很好的习惯。同学们有字帖的临帖，字帖在学校的自己练习。一个字写一行，写在练字本上。不用天天提交，可以突击检查。 六二班段亚辉老师认为让学生看视频学习，视频讲的再好，学生往往看着不怎么走心。这时候可以老师讲课为主，视频为辅。 此外，由于第二周上网课，学生会有浮躁现象，可以用一些家务劳动，或者制作菜肴，或者亲子活动等特色作业作为调剂。 六三班晁老师也发现网课期间，学生进直播间速度慢，连麦回答问题速度慢，注意力不集中。于是，利用线上会议与家长达成共识，要求家长给孩子营造良好的学习环境，同时规范孩子作息时间，严格按照课表时间执行，对上课准时、积极回答问题的学生给予表扬。同时，直播时，让学生自己分享网课的表现，共同学习共同进步。榜样的力量无穷的！ 六四班李佳佳老师发现网课讲题的时候，学生参与感低，就通过提问或者让学生主讲，增强参与感，让学生做主体。同时在直播中，坚持分享学生的优秀作业，调动学生学习的积极性。 六五班王珊珊老师根据班级网课实际情况发现给学生分享智慧课堂视频，部分孩子不自觉，根本不去看，学习效果不好。于是改变策略，自己用课件去授课。在家里上网课，如果只盯着一个单一的屏幕，学生是很难走心的。而使用课件直播，学生看到的整个屏幕就是老师展示的课件，画面很清楚、很生动、很直观。同时，王老师坚持在直播间多提问，这样可以提高学生的注意力，顺便也能检查一下有哪些学生没有认真听课。不认真听课的学生，可能不知道老师提问的是什么内容。多提问可以让学生变得紧张起来，而适度紧张就能够使学生集中注意力。 六六班安晓燕老师秉持春风化雨、润物无声的教学理念，网课期间采用多种形式带领孩子遨游在知识的海洋，感受网课别样之旅——和孩子们一起观看精彩授课视频，关键处和孩子们互动交流；自己做主播，共享屏幕讲授新课，一次次连线学生，一次次点名提问，温馨提醒督促孩子全程专注课堂并及时记笔记；线上视频监督陪伴，坚持书写好习惯；热情表扬优秀同学，隔着屏幕也要严厉批评个别学习态度不端正的同学；坚持每天一个不少作业检查并及时总结，公之于众，以示警醒！作为班主任，不仅关注孩子们的学习，还操心孩子们的身体锻炼：每天提醒同学们课间室内多走动，窗前多眺远，坚持跳绳打卡……一切为了孩子，为了孩子的一切！ 六七班李会芳老师在网课期间不忘家校合作，动员家长，让家长们关注学生在家里学习的具体情况。因为家长是最了解孩子的，也能够起到监督作用。班级适度开一些家长会，了解学生在家上课的情况，可以及时采取措施调整学生上课的状态。同时，李老师课前克服自身电脑操作不熟练的困难，对课件进行适当优化，保持PPT看来更美观，因为适当的音频、视频、PPT组合，可以提升老师线上授课的效果。 六八班林杏敏老师认为，网课其实就是学生自律性的比拼，想要提高网课效率一是多提问，多关注学生，及时发现问题，及时提醒。二是树立榜样。榜样的力量是无穷的，这样也起到了带动的作用。三是加强练习，让学生保质保量完成作业。 回首网课已两周，期盼疫情早结束！待师生同返校，重开线下课！冬天已经来了，春天还会远吗？