践行新课标教研赋新能献礼二十大—黄田镇中心小学开展语数教研活动

黄田镇中心小学

习近平总书记在二十大报告中提出：要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。 为认真学习贯彻落实党的二十大和课程改革精神，办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，发展素质教育，更好地激发教师潜能，营造更浓厚的学术研讨氛围，构建和谐教研团队，我校于10月25—27日开展了“学习二十大精神，贯彻新课标理念”的主题教研活动，同时，平桂区教科局教科所领导莅临我校开展“推门听课”调研活动。黄田镇中心学校领导随行调研。 精彩课堂·魅力绽放 　　10月25日上午，由数学课堂做牵头，拉开本次教研活动的序幕。第一堂课是由卢兰芬老师带来的北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”第一课时《分物游戏》。卢老师以实际操作为主要教学方式，通过“分桃子”“分胡萝卜”和“分骨头”环节，让学生通过动手操作，逐步体会什么是“同样多”、“一样多”的思想。并会用图示或语言表述平均分的过程与结果，并将平均分的过程画一画，一步步实现从具体到抽象的思维，使学生在在头脑中形成“平均分”模型，为学生后面学习除法打好基础。 　　第二堂课由满春莲老师带来的北师大版一年级数学第四单元第一课时《整理房间》。满老师通过对比呈现笑笑和淘气俩人房间的图片导入新课，激发学生分类整理的学习兴趣。在和老师一起帮助淘气整理房间的过程，让孩子们自主体会分类的方法和意义。满老师巧妙地把知识融入到游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，既提升了学生学习数学的兴趣，又达成了本节课的教学目标。在最后环节，满老师让学生整理自己的书包，使课堂进一步深化、拓展和升华。 　　10月26日上午，我校开展一二年级语文教研活动，第一堂课由周月华老师带来的部编版二年级上册《日月潭》一课。课堂上，周老师的教学环节环环相扣，出示日月潭的地图，巧妙引出课题，抓住日月潭的“地理位置”和“名字由来”这两个问题的答案设计教学。同时，周老师锐意创新，运用随文识字、字理识字让教学内容深入浅出，课堂上随时关注孩子学习习惯的培养，小游戏环节，师生互动氛围良好，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。 　　翟曦老师执教的内容是部编版一年级上册第四单元《小小的船》，翟老师用谈话和图片自然地导入新课。她的整堂课目标把握准确，教学方法大胆新颖，活动丰富，课堂组织严密，启发引导到位，知识讲解透彻，注重学生听说读写等各种能力的训练，且教学语言生动有亲和力，评价方式多元，学生乐学。在多层次的朗读中让孩子感受儿童诗的韵律美和节奏美。学生在课堂上有识字、有动笔、有朗读、有提升。整节课语文味浓，为培养学生的核心素养打下了坚实的基础。 　　10月27日上午，第一堂课由周淑老师带来北师大版三年级上册《什么是周长》一课。周老师巧用多媒体课件的动画和音频功能，通过观看小蚂蚁赛跑的视频激趣导入，周老师以小组合作的形式，设计了描一描、量一量、算一算等活动得出树叶和数学书封面的周长，从而引出课题。周老师示范操作测量苹果、香蕉等实物的周长，并通过小组汇报加深学生对周长概念的认识。学生对周长有初步理解后，周老师组织了同桌合作活动：利用尺子和细线，测量文具、课桌等的周长，渗透了化曲为直的思想。 　　廖遗芳老师执教的是北师大版数学六年级上册《扇形统计图》一课，利用膳食宝塔中各类食物摄入的百分比入手，引导学生结合旧知理解扇形统计图中百分数的含义。在小组活动中，老师引导学生观察一年级和六年级的睡眠时间统计图，通过对比分析，获取有效数据，并加深理解和掌握扇形统计图的特点和作用。学生能根据需要,选择合适的统计图,直观、有效地表示出数据，初步培养学生的统计意识，认识到数学与生活联系密切。 点评研讨·精益求精 　　评课环节，分为上课教师自评、听课老师点评，就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行了交流探讨。各位领导对授课老师教学中的亮点、创新点给予了高度评价，对发现的问题提出了指导性的建议：要以“二十大”精神为导向，认真贯彻落实立德树人的根本任务，不断的提升教育教学能力，为义务教育阶段的教育教学工作发轫远航、赋能蓄力。 数学课点评 　　在数学评课中，教研所栗所长强调：每一位数学老师都要研透数学新课标的内容，并提出了数学课要回到现实生活中去，学生要学会用数学眼光去观察现实世界，用数学思维去思考现实世界，用数学语言来表达现实世界，要把核心素养体现在每节课中，数学课才有深度，学生才有收获。一节成功的数学课，不仅仅是研究教学教法，还要从宏观层面把握本节课的数学结构、数学思想，找出本节课的“明线”（教学目标、教学重难点），“暗线”（可以培养学生哪方面的核心素养），盯“重点”、破“难点”。 语文课点评 　　语文教研员潘老师强调：一是要要深入学习语文新课标，围绕立德树人的根本任务开展，以促进学生核心素养发展为目的，以语文课堂的实践活动为主线，我们应当积极在教育中探索实践，以提高学生语文能力为出发点，课堂上聚焦学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。孩子思维的延展需要根据学生的年段特点，立足学校的实际，充分联系生活经验，构建活动情境，促进学生的思维发展。我们要立足课堂，创设思维环境；立足生本，发展思维能力；立足教师，树立思维意识；立足时代，传承文化思维。 献礼二十大.建功新时代 　　习近平总书记在党的二十大报告中强调：“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”总书记的重要论述，为新时代我国教育发展、人才培养提供了根本遵循。 　　“二十大”不仅为国家改革发展把脉定向，擘画蓝图，也为拼搏奋进的教育人指明了方向，注入了澎湃动力。“教而不研则浅，研而不教则空”。我们在“二十大”精神的引领下，将以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更充足的干劲、更高效的方法投身教育强国建设；不断完善教育载体，优化育人模式，以一往无前的奋斗姿态，坚守“为党育人，为国育才”的初心，肩负起新时代立德树人的教育使命！