“立足教研促发展,观摩研讨共成长” —记新城中心小学主题教研活动

小鱼儿

紧紧围绕“落实双减，提质增效”，立足单元教学，切实提高课堂教学的实效性，继续落实新课程理念；切实解决课堂教学中，“口语交际难，习作指导难”的问题，进一步提高口语交际、习作指导的教学效果，逐步提高我们新城小学教师的课堂教学能力和教学水平，10月26日，新城中心小学开展了“立足教研促发展，观摩研讨共成长”主题教研活动。参加本次教研活动的有中心小学领导、各村小校长和全区的班主任教师。活动由于家红主任主持。 小学阶段是学生语言发展的关键时期，我们在教学时应该通过形式多样的教学手段，为学生提供良好的语言训练环境，让学生在有趣的双边活动中，学会表达，乐于表达，享受表达，同时学会倾听。同时《语文课标》中指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，而“习作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性是不言而喻的，能表达，会表达，能作文，会作文，这是学好语文的重要体现。 此次教研活动共分三个环节进行。首先，呈现的是低中高年级三节观摩研讨课例。第一节是张爱萍老师执教的一年级第二单元口语交际——《我们做朋友》。开课伊始，教师通过和孩子们的谈话，自然地导入今天的口语交际的内容。在指导孩子口语交际的过程中，教师在设计上采用多种形式，通过学生尝试说、教师示范说、学生展示说、同桌互相说、游戏等形式，层层递进。在说话要求上逐渐提高，让学生自然而然地学会如何做自我介绍，同时让学生清楚口语交际的要求:说清楚，听仔细，看着对方的眼睛。整节课，教师引导到位，学生们说话兴趣高，整堂课在教师的指导下，口语表达，一次比一次有提高。 张爱萍老师在做课后反思 第二节是李丹老师执教的四年级第三单元习作指导课——《观察日记》。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的事物中，努力找出一点使自己心动的东西来，观察是首要的，要培养学生的观察能力，更主要是培养学生养成良好的观察习惯。本节课教师积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。学生在教师逐步引导观察，表述，品析下水文之后，指导学生由说到写，由写到品……提高了自己的写作能力，同时也提高了同学之间互评作文的能力。 李丹老师在做课后反思 第三节是潘世影老师执教的六年级第八单元习作指导课——《有你，真好》。本节课教师紧紧围绕单元训练要素，通过具体事例写一个人。歌曲导入，调动孩子进入情绪，让‘’好人‘’好事‘’进入人心，让孩子有话可说，有人可写；然后回单元整组课文，抓住精读课文的写作方法，让孩子习作有法可依，教师出示下水文，师生品析；接着让孩子列写提纲，梳理写作思路；最后学生尝试写作文，班级内互评作文。 潘世影老师做课后反思。 观摩之后，于家红主任对上述三节课进行了课例点评并结合“口语交际难，作文指导难”的教学困惑，做了习作教学的辅导，明确低中高年段作文教学的应该训练的重点，把握的尺度。 为继续落实新城小学主题教研活动，深化教研成果，胡永革校长对本次教研活动做了总结性讲话，并提出下一步工作要求:11月初在全区内开展“一二年级口语交际课、三一六年级作文指导课”课堂教学评比活动，巩固教研效果，更好地提高语文课堂教学质量。 本次教研活动，对落实”双减”背景下如何提高语文课堂教学质量有着重要的指导意义。新学期，新征程，新城中心小学的全体教职员工将继续秉持初心，扎扎实实立足课堂教学；砥砺奋进，为新城中心小学向着高质量方向发展谱写新的篇章！