乐想象，趣预测——记通和小学三年级语文组“同课异构”活动

等花开

神奇童话，遇见清秋好时光 　　三年级语文上册第四单元是阅读策略单元，是围绕“预测”这个策略进行编排的。这个单元的课文《胡萝卜先生的长胡子》是一篇没有讲完的童话故事。 　　三位老师的这节课在充分重视阅读策略——预测方法的教学上，“扶放”自如，各放异彩。 　　崔丽丽老师这节课以“实”打动人心。崔老师循循善诱指导学生依据课文内容、结合生活实际展开合理的想象，引导学生学习抓住故事细节有依据地进行猜测，并在不断的修正中走向合理。不断启发学生发现教材中的预测方法，并让学生用给出的句式进行反复练习，相当于给学生提供了程序性知识，让学生发散思维不再是漫无目的，而是有了这样的脚本，预测作为阅读策略就不仅仅止步于对本单元的学习，更是为学生打开阅读之门提供了一把金钥匙。 　　杨双喜老师语言诙谐幽默，巧妙的教学设计赢得观课老师的一致好评。杨老师巧用我校固定常规动作“三分钟说话”引入课题，巧用课题“卜”的多音字巧解本单元的语文要素。杨老师教学目标定位准确、思路清晰，教学环节循序渐进、环环相扣，不断地创设问题，引导学生预测故事情节的发展，与故事情节进行对比，巧妙地设计续编故事，预测故事的结局。以故事情节为主线，板书设计直观有趣，引导学生通过故事的情节推进时，进一步练习和渗透预测的方法，同时感受童话故事中的快乐情感。杨老师在不断修正学生预测结果时，适时引导孩子理解童话中故事中的真、善、美，润物而细无声。 　　张亚丽老师的这节课“活”字当头，甜甜的笑意如春风化雨，使得这节课老师教得轻松，学生学得活泼。围绕胡萝卜先生的长胡子所发生的事进行预测，锻炼了学生的口头表达能力，同时鼓励学生把各种想法表达出来，鼓励学生将预测到的故事内容写到便利贴上，然后贴到老师的板书上，激发了学生主动参与课堂教学的兴趣，课堂气氛热烈，在老师的引导下积极进行预测。张老师把课堂交给学生，学生敢说，乐说，会说，教学效果显著。 　　28日下午，就本次“同课异构”活动进行了说课、评课。首先，三位老师重点阐述了教后反思。接着听课老师就“预测策略”各抒己见，肯定优点的同时提出了建议。最后，姚锦坤校长做了总结发言，他肯定了三位老师认真踏实的工作态度，并勉励大家一是在平时的工作中继续挖掘教材，发掘童话文本中的细节，引导学生发现文本的语言美、故事蕴含的精神美，让孩子们真真切切爱上童话，爱上阅读。二是继续深入学习新课标，以新课标为导向，树立“大语文观”，躬耕实践，运用新理念，践行新理念，不断提升课堂教学质量，不断增强学生的实际获得。 　　会后，姚校长和二年级语文组组长崔淑萍老师为本次“同课异构”活动中授课的三位老师颁发荣誉证书。 　　“星多天空亮，人多智慧广。”每一次教研活动都会让我们开阔教学视野，提升教学境界。每次的赛课就是我们成长的机会，让我们常学习，勤反思，做教育的有心人！