聚焦核心素养立足课堂教学---宁武县实验小学教研活动五年级数学组《可能性》

小毛

为了进一步提高我校数学教师的课堂教学能力和研究水平，切实提升课堂教学质量，落实“双减”政策，进一步提高教师的专业素养和教学能力。 2022年10月28日上午，宁武县实验小学五年级数学组开展了“可能性”专题课堂教学研讨活动。学校领导和学科组全体数学老师全程参与活动。 　　陶行知先生说过：“学起于思，思源于疑”。在数学课——《可能性》课堂中，贺春花老师采用讲故事的方法引入新课，新颖的导入方法充分挖掘了教材中的思想教育因素，并自然进入新学内容。 五（6）班的学生各个都精神抖擞，等待和老师一起进入快乐的课堂！ 贺老师让学生上台抽取联欢会的节目单，让学生亲身体验并体会到了数学与生活的联系，真正做到了让学习发生。 摸棋子游戏，感受可能。贺老师在游戏中让学生初步感受可能性，激发学生的学习兴趣，从而引入课题。 通过摸棋子游戏，学习“可能”----不能确定。 师生共同小结游戏中发现的秘密，初步探索可能性的大小。教学设计有趣，课堂气氛活跃。 贺老师通过生活中有趣的事件，让学生思考判断，学生根据已有生活经验判断，形成必然事件、不可能事件、随机事件的概念，让学生体会数学与生活的紧密联系。 精彩的游戏环节到了！在抽奖活动中，有的抽中二等奖；有的抽中三等奖，当然也有同学没有中奖，可大家都想跃跃欲试，每个人都想试试自己的运气！ 游戏升级，学生学习情绪高涨。 孩子们积极回答问题！明白可能性有大有小。 接着进行巩固练习。 　　通过“猜测---实验---验证”经历事件发生的可能性大小，感受事情发生的可能性是确定的,事件发生的可能性是有大有小的。使学生在熟悉的生活情境中学习数学,亲身感受到生活中处处有数学,从而学好数学,达到事半功倍的效果。 我们的听课老师也非常投入，认真听讲，认真记录。 课后，在实验小学教研室主任刘小玲老师的组织下，各位听课老师，对贺老师这节关于《可能性》的公开课进行了评课，大家各抒己见，既肯定了贺老师的这节课成功之处，也中肯的提出了各自宝贵的意见和建议。 教研室主任刘晓玲老师指出：教学中，贺老师设计思路较清晰，能层层深入地进行教学，较好地达到了本课的教学目标。通过创设具有启发性的问题情境，使学生在观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象的体验。特别是最后的猜一猜，很有新意。刘老师深刻独到的见解，为老师们的思考指明了方向。 本次教研活动主题鲜明，内容丰富，这节课也充分展现了我校五年级教师，朝气蓬勃，积极向上的良好精神风貌。