<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022年10月28日上午第二节课，我干塘子小学全体语文老师，在语文教研组长田克杰老师的组织下，在一年级教室一起听了由黄丹老师执教的《秋天》一课，该课是一年级学生刚结束拼音教学的第一篇课文，要讲解的知识点比较多，对孩子们来说，接受的难度较大。</p><p class="ql-block"> 《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。黄丹老师准确地把握本课教学目标和学生年段特点，采取多种方法突出重点、突破难点，让听课者获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 一、创设情境，奠定情感</p><p class="ql-block"> 秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，黄老师让学生在优美的图片中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，加上老师动听的旁白，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。</p> <p class="ql-block"> 二、识字教学，灵活多样</p><p class="ql-block"> 《秋天》是学生刚刚接触的第一篇语文课文，所以黄老师在识字教学的设计中进行了精心处理。在识字教学过程中引领着孩子用“我会读、我会记、我会用、我会写”四步骤来有序推进。由孩子教孩子，老师把控进程，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三、重思维，培语感</p><p class="ql-block"> 如在讲完课文后，老师提出了“用一句话来赞美秋天”，用来拓宽思维，培养学生语言表达能力，体现语文工具性这一特征。</p><p class="ql-block">但。</p> <p class="ql-block"> 四、各抒己见，共同提高</p><p class="ql-block"> 课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节，大家老师都有着自己的想法。如肖兴春老师提出的“低年级教学应该是先教师范读、带读再给学生自读，开头课文导入环节可精简，在区别“一片注”和“一片片”时，让学生明确是量词即可，因为从图片上学生对词语的理解已经够了”。教研组长田克杰老师提出：“教学过程必须和课件同步，语文教学必须先扫清字词障碍，再感文本，这样课堂中就会有时间给孩子描红，书写”等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 总体来说，该节课是一节成功的课，黄老师用字正腔圆、循循善诱的启发式教学，带领着学生去欣赏秋天，感悟秋天，赞美秋天。</p><p class="ql-block"> 审核：李庆峰</p><p class="ql-block"> 编辑：马松柏</p><p class="ql-block"> 2022年10月28日</p><p class="ql-block"><br></p>