竞赛展风采，互学促提升——楚雄市2022年小学数学参与式活动课堂竞赛

尔

老师

教学

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广角

解决问题

引导

小学

楚雄市中山小学

　　为了继续深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学的有效性。楚雄市总工会、楚雄市教育体育局联合举办了“2022年小学数学参与式活动课堂教学竞赛”。活动于2022年10月24日上午8 ：20分在北浦小学报告厅拉开帷幕。 开幕式活动一共有五个议程：

　　一是楚雄市教育体育局李志军委员作指导讲话。李委员强调数学是一门重要的学科，应该抓好数学学科的教学工作。目前我市小学生的计算能力都比较弱。在今后的教学中教师要常抓学生的计算能力，注重培养学生的核心素养。

同时指出我市数学课堂教学还普遍存在的问题有：

1.信念不足，课堂的有效性不高。大多数课都过于追求课程的完整性，忽略了课堂的有效性。

2.课堂上训练不够，学习目标没有完全达成。

他提出一点希望：希望老师们要注重培养学生的学习能力、计算能力、思维能力，全面提升学生的核心素养。

　　二是教科所周汝云副所长作指导讲话。周副所长提出两点要求：

第一，要提高数学课堂的有效性，全面提高数学教学质量。

第二，要深入实践参与式课堂教学，达到“形神兼备”的要求。

具体来说，在教学中要做到以下5点：

1.坚持以学生为中心。

2.坚持问题导向，任务驱动。

3.坚持以学习活动为主线。

4.坚持素质教育在课堂。培养学生沟通、合作、操作等综合素质。

5.加强行政管理。各学校要加强课堂教学的管理，校长是第一责任人，校级领导要做好引领示范，上好公开课。学校领导不仅要做管理能手，还要做教学能手。

　　三是教科所王自力老师作指导讲话。王老师指出我们要解决两个问题：

1.怎样落实学生的主体地位，发挥学生的主动性、能动性？

2.研究怎样优化课堂教学结构，如何抓关键，抓重点？

数学课堂要实现当堂练习，及时巩固，保证一节课练习时间不少于15分钟，把“双减”落到实处。

王老师还对参与此次活动的老师提出4点要求：

1.珍惜这次学习的机会，尊重上课老师和学生。

2.遵守作息时间，不迟到、不早退。

3.做好疫情防控工作，进入校门戴好口罩、测体温、主动出示两码。

4.活动来往途中，注意安全。

　　

四是楚雄市北浦小学校长者厚泰指导讲话。者校长对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并主动邀请老师们参与指导北浦小学的课后服务工作。

　　最后一项议程是给担任此次课赛的五位评委老师颁发聘书。此次活动的评委分别是：楚雄市教科所王自力老师、鹿城小学副校长吴兆斌老师、北浦小学副校长李世权老师、环城小学教科室代英老师和北城小学杨会兰老师。

　　经过全市各学校竞赛选拔，有22名老师脱颖而出。优质课赛为期五天，从10月24日到28日。

本次课赛分为概念教学、计算教学、数学广角、解决问题、整理与复习5个模块，采用同课异构的方式开展。参赛教师们高度重视，全力以赴，精心设计教案、制作课件，认真准备教具。他们的教学方法灵活，教学各具特色，大胆展示自己的教学风格，将新课标倡导的理念渗透到活动当中，巧妙运用新颖灵活的教学方法，把孩子们带入轻松愉快的活动氛围，在三尺讲台上展风采。

　　10月24日，竞赛展示课的模块是概念教学，第一节展示课是茶花谷小学夏古祥老师执教二（2）班《乘法的初步认识》，夏老师通过拍手操游戏、竞赛夺奖品、贴红旗等课堂游戏的穿插，寓教于乐，在玩中学。教师注重引导，循循善诱，将乘法的知识概念深深植入学生心间。

　　第二节由鹿城镇中心小学杨德雄老师执教二（3）班《乘法的初步认识》，杨老师激情饱满，练习设计层次分明、有梯度，引导孩子们在快乐的学习氛围中轻松掌握乘法的知识概念。

　　第三节展示课由北浦小学的徐永丽老师执教北城小学六（3）班《比的认识》，本节课徐老师由航天员杨利伟叔叔在太空展示国旗的情境导入新课，注重引导孩子们发现问题、分析问题、解决问题。课堂生动活泼，突破了“比”这一数学概念教学中的重难点。

　　第四节展示课是大地基中心小学徐明琴老师执教北浦小学六（3）班《比的认识》，本节课徐老师设计了“认识比”、“理解比”两个活动，穿插了游戏、小视频、侦探破案等孩子们喜欢的学习活动方式，引导孩子们在轻松愉快的氛围中建立起“比”的知识概念。

　　下午，结合今天的4节展示课， 楚雄市教科所王自力老师以“数学课 学生怎样学？教师如何教”为主题，作题为《基于学生认知规律的数学概念教学》的专题讲座，将教学实践与理论相结合，树立起标杆，也必将高效地指导各校的数学概念教学工作。

　　王老师的讲座层层深入，醍醐灌顶。他指明概念在小学数学教学中所占比重较大，应高度重视并加强概念教学。概念应该包括概念的内涵和外延两个部分，概念的内涵是指概念的本质属性，概念的外延则包括了本质属性所反映的一切事物的总和。小学生数学概念的认知规律必须经历四个阶段：

感知概念——理解概念——巩固概念——运用概念。

　　王老师结合10月24日的4节竞赛课堂展示活动，给出了以下概念教学建议：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。利用好单元主题图和情境图引导学生从已有知识经验出发，过渡到新知的学习。创设情境时，要注意把握本节课知识重点，不宜过分花哨，以免冲淡本节课的主题内容。

2.引导学生发现并提出问题，通过练习拓展概念。具体来说，要引导孩子们经历“讲解—练习—梳理”的环节，注重讲练结合，不宜讲或练一个题就总结，也不倡导一题一题的总结。

3.深入理解内涵，扩展概念的外延。总结出共同的本质属性或提炼出本质属性时，可借助大量的生活实例来概括和验证。

4.巩固练习，强化运用。设计有梯度的练习，分三个层次设计练习题：模仿型习题、综合型习题、拓展型习题，从而达到巩固强化的目的。

5.综合运用，变式拓展。借助解决问题等综合性教较强的练习题，不断在运用概念解决实际问题的过程中，引导学生深入理解数学概念并应用数学概念。

　　我校王雄老师精心准备，经过层层选拔之后，被推选出参加大赛，展示三年级上册《万以内的加法和减法（二）减法》一课时的内容。

“台上一分钟，台下十年功。”这一路走来的过程，由无数个辛苦且漫长的瞬间汇聚而成：有数次磨课的反思与改进，有团队的托举，有个人战胜自我的超越。

准备篇——磨课

　　满满当当的磨课行程，团队的力量最强大，一个人也许走得不远，一群人一定可以跨越重重阻碍，走得更高、更远。

第N次磨课

　　在中山镇中心完小磨课，一次一次又一次，磨的是细节，是精力，也是能力。

第N+1次磨课

　　到中山镇较远的蚂蚁、哨房完小磨课，不断实践、反思、改进，只为把算理算法理清、吃透，并用孩子们喜欢的方式呈现。

展示篇——授课

　　10月25日进行的是计算模块的竞赛展示课，上午第一节课，代表我校参赛的王雄老师展示《万以内数的加法和减法（二） 减法》一课时的内容。

　　王老师紧扣计算教学目标，设计了“合作探究”、“突破难点”两个学习活动，引导孩子们经历找出数学信息、提出数学问题、分析数学问题、列式解答的探究过程，一步步培养孩子们的数学思维，建构数学核心素养。

完结篇——出彩

　　王老师思路清晰，耐心指引学生学习活动，课堂动静结合，充分了调动学生的积极性；教学活动环节层层推进，使用简洁精美的课件，突出重点，突破难点，课堂精彩，取得了较好的教学效果。

　　上午第二节，由北城小学李丽琼老师执教三（5）班《万以内数的加法和减法（二） 三位数减两、三位数》，徐老师基本功扎实，注重激励和引导学生，创设情境、巧编歌谣，帮助孩子们理清了算理，掌握了三位数减两位数、三位数的笔算方法。

　　上午第三节课，是紫溪镇中心小学杞登富老师执教三（6）班《万以内的加法和减法（二） 减法》，杞老师语言幽默风趣、笑眯眯的带领孩子们打开笔算减法的知识大门，并引导孩子们在笔算减法的知识海洋里遨游。

　　下午第一节，由西舍路镇中心小学杨巧凤老师执教四（1）班《三位数乘两位数》，杨老师结合实际创设情境激发学生的学习兴趣，讲练结合，算理和算法并重。

　　下午第二节课，由思源实验学校杨天丽老师执教四（2）班《三位数乘两位数》，杨老师巧用主题图，由浅入深，引导学生经历发现三位数乘两位数的数学问题，探究计算方法，最后解决实际问题的过程。

　　10月25日下午，结合5节计算展示课，王自力老师作题为《计算课 学什么 怎样教》的专题讲座。

王老师分析，计算教学内容包括：口算教学、笔算教学，估算教学教。科书怎么编排？所有教学内容由解决问题引出，计算是解决问题的方法，但课堂的重点不是解决问题。

老师存在的误区：学生掌握如何计算 但不明白为什么这样算？即算理不清楚，重点不突出。

　　计算课怎么教？解决问题放手学自主去完成，课堂教学的重点有3个：

1.解决问题，感受计算的意义。

2.探索算法，理解算理。

3.课堂练习，巩固算法，加深理解。

算法学生应掌握，教师还应注意教：第一步，做什么？第二步，为什么这样做呢？

练习设计应包括3层：基础练习——综合练习——拓展练习。只看练习（例题）教什么就做什么？这往往不够，教师要学会把习题分层次进行处理、练习。

　　10月26日，竞赛课展示的模块是数学广角，上午第一节由树苴中心小学胡琴老师执教五（1）班《植树问题》，胡老师巧用“小树苗”教具，放手学生操作，引导孩子们经历“猜想——验证——得出规律”的过程，最终会解决生活中与植树有关的实际问题。

　　上午第二节东华小学张丽萍老师执教五（2）班《植树问题（两端要栽）》，张老师富有激情，耐心细致，善于引导、激励。同时，化繁为简，助力孩子们发现问题的关键，找出规律。

　　上午第三节鹿城小学王朝红老师执教五（6）班《植树问题》，王老师创设为五年级3个班设计植树方案的情境，借助学具，化难为易，放手让孩子们自主发现问题、分析问题、解决问题。同时，实时开展课堂评价，设计丰富多样、有梯度的练习，打破学生的思维定势，培养模型思维能力。

　　下午第一节，苍岭中心小学徐永丽老师执教《数学广角——优化 沏茶问题》，通过创设情境，巧用学具，理清流程，实现优化。

　　下午第二节，三街中心小学宋丽珍老师执教四（4）班《数学广角——优化 沏茶问题》，宋老师结合自身经历创设家访情境，创造性使用教材，激发学习兴趣，引导孩子明白流程，合理安排时间。

　　10月26日下午，王自力老师作题为《“数学广角” 学什么 怎么教》的专题讲座。

数学广角是数学核心素养的体现，重点是要培养学生的数学思想方法。各册内容安排如下：

二年级上册:数学广角——搭配 ，即初步学习排列、组合、推理的思想方法。

二年级下册：数学广角——推理，即初步学习逻辑推理的思想方法。

三年级上册：数学广角——集合，即初步学习集合的思想。

三年级下册：数学广角——搭配，即掌握搭配的思想。

四年级上册：数学广角——优化，即初步学习运筹学、对策论等优化的思想。

四年级下册：数学广角——鸡兔同笼，即学习假设的思想。

五年级上册:数学广角——植树问题，即初步学习植树问题的模型思想。

五年级下册：数学广角——找次品，即初步学习优化的思想。

六年级上册:数学广角——数与形，即初步学习数形结合的思想。

六年级下册:数学角——鸽巢问题，即初步学习模型思想。

在教学上，要注重过程，关注学生数学思想的形成与发展，放手学生动手操作、探究，引导学生在活动中获得基本思想方法，积累基本活动经验，从而解决实际问题。

　　10月27日，展示课的模块是解决问题。上午第一节课，由子午小学周小椿老师执教二（4）班《万以内的加法和减法（二）解决问题》，周老师和蔼可亲，耐心细致引导，孩子们在愉快、自信的氛围学会知识。

　　上午第二节课，由灵秀小学罗静老师执教《100以内的加法和减法（二） 解决问题》，罗老师创造性的使用教材，结合实际以走进兴趣小组为主线，引导孩子们发现问题、分析并解决问题，注重激励和实时评价学生。

　　第三节由吕合中心小学杨文富老师执教六（1）班《分数除法解决问题》，杨老师由猜自身体重导入新课，教学活动设计围绕“知其然，亦知其所以然”展开，鼓励算法多样化，注重学生发散性思维的培养。

　　下午第一节，环城小学孙先梅老师执教六（2）班《分数除法解决问题》，孙老师注重引导孩子们分析数量关系，层层递进，深入浅出，培养孩子们通过利用数量关系分析、搭桥，学会解决问题。

　　下午，王自力老师作题为《关于“解决问题教学”研究》的专题讲座，讲座从教学素材分析、能力要求、解决问题与应用题的区别、教学方法等方面展开，分析解决问题教学的本质主要是透过问题，培养学生的综合应用的意识和能力。

解决教学分3步：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，在教学中，具体要做到：

1.在阅读与理解环节：注重数学阅读能力培养，弄清题意，选取有用的数学信息。

2.分析与解答环节：重视培养学生的学习习惯和能力，分析数量间关系、理清思路，最后用数学算式表达。

3.回顾与反思环节：要从头开始检查、总结、反思，关注题意是否弄清楚、数量关系是否正确、列式与解答是否正确。

　　10月27日，竞赛的模块是单元整理与复习，早上第一节课，由东瓜镇中心小学阮红珊老师执教二（5）班《角的初步认识 整理与复习》，阮老师耐心引导孩子们，借助搭建的知识框架图，系统梳理角的知识内容，巧用儿歌帮助孩子们记忆。

　　上午第二节课，是新村镇中心小学姚明华老师执教二（6）班《角的初步认识 整理与复习》，姚老师宽严并济，创设国王带领游角的王国教学情境，在轻松愉快的畅游环境中引导孩子们整理与复习角的知识。

　　上午第三节课，是大过口小学齐刚老师执教六（4）班《角的初步认识 整理与复习》，齐老师先引导孩子们绘制单元思维导图，再结合实际创设教学情境，以描述楚雄市的几个景点坐标巩固单元知识，请孩子们规划并描述景点路线图，不仅巩固了位置与方向单元知识，而且增强了作为彝州孩子的自信心。

　　本次课堂教学竞赛的最后一节课，是由来自八角镇中心小学的杨迎霞老师教学六年级（6）班《位置与方向（二） 整理与复习》。杨老师教学语言亲切，设计精美的板书引导孩子们梳理知识，通过3个闯关练习分层次巩固了所学知识。

　　下午，王自力老师作题为《复习教学策略探讨》的专题讲座。

王老师分析了复习课的现状，问题主要有3个：

1.简单重复，满堂讲解，单向灌输，播放PPT 。像“洪水过地”，大容量、高速过，堆砌知识点。

2.组织学生从头重复学一次。

3.题海战术，练习讲评，上成练习课。

　　王老师还分析了产生问题的原因、对比了复习课与新授课的不同，并进一步引导老师们明确了复习课的目标，并给出了复习课教学的基本结构，即活动一：回顾整理，活动二：深入重点，活动三：练习巩固，注意层次性；活动四：综合运用。

给出的复习课教学策略：

1.加强反思与实践，不断改进、提升。

2.数学教学需更加重视研读数学教材，读懂教材有什么，学什么，思考怎么学？

3.优化课堂结构，突出重点，突破难点。教学要提高教学的有效性，发挥课堂的主阵地作用。

4.合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源。

5.注重口算，口算练习贵在坚持，有目的、有内容，天天练，但每天都不重样，定期检测过关。

6.继续实践研究运用“参与式”活动课堂教学模式，努力实现“形神兼备”。

　　经过五天的激烈角逐，竞赛课完美收官。22位朝气蓬勃的参赛教师，为我们倾情奉上了22节风格迥异又精彩纷呈的数学课。老师们在课堂上教态亲切自然、活动多样、热情洋溢，通过一堂堂形式多样、精彩纷呈的课，赛出了水平，赛出了风格。独具匠心的教学构思、新颖独特的教学方法，充分展现了教师扎实的基本功、出色的教学设计能力、精湛的教学技能和良好的综合素质，凸显了小学数学学科的核心素养，获得了领导、评委及听课教师的高度好评。

　　颁奖总结会上，楚雄市总工会副主席鲁德旺作指导讲话，他充分肯定了此次竞赛取得的成效。本次竞赛发挥了示范引领作用，希望各位老师继续在本职岗位上不断提高自己的教育教学水平，再创佳绩，再立新功，持续深入抓实优质的教育教学工作，为我市办人民满意教育做出新的贡献。虽然这次教学竞赛活动即将落下帷幕，但是我市教育队伍素质提升不能止步。在今后的工作中，各位老师要立足岗位，刻苦钻研，磨砺本领，不断加强学习，打牢基础，砥砺奋进，自信自强，坚韧不拔，脚踏实地，学以致用。

颁奖啦

　　时光清浅， 比赛的风采，沉香流年。这次课赛活动不仅仅是展示自我的教学平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。课赛活动还深入推进了“双减”之下的课堂教学改革，进一步推动教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升教师教学水平。

　　当前，一场以双减之下"高效课堂"为重点的课堂改革已经成为教学时代变革的潮流，我们只有抓住历史发展机遇，立足课堂，锤炼教学基本功，不断深化课堂教学改革教育事业才有出路。

相信未来,我们的每一位老师都能趁着课赛的东风，抓住每一次学习的契机，积极践行课堂改革实践，在教师专业化成长的路上扬帆远航，在教学钻研的路上不忘初心，砥砺前行，为我们的教育事业奉献的自己力量！

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图片：王 顼 邬培娇 罗艳萍

文字：邬培娇 罗艳萍

监制：丁忠府