<p class="ql-block">区域活动是具有隐形学习性质的游戏活动，是能让幼儿积极地、主动地学习和发展的场所，承载着重要的教育功能。活动区本身就是“课程”的一部分，向幼儿展现了一个丰富多彩的自由活动环境，以幼儿感兴趣的活动材料和活动为依据，让幼儿自主选择活动区域，满足幼儿个别化发展的需要，让每个孩子都有机会操作符合自己兴趣的游戏材料，都能参与符合自己愿望的游戏活动，由他们自己去感知身边的事物，去与同伴交往，真正成为活动的主人。我们班开设的区域有:图书区、建构区、美工区、角色区、益智区。下面请看我们小朋友的区域活动吧。</p> <p class="ql-block">老师讲解怎么正确拿材料以及材料的玩法</p> <p class="ql-block">我们小手搭肩排好队拿喜欢的区域卡</p> <p class="ql-block">我们的小朋友棒棒的都找对了区域</p> <p class="ql-block">插卡到卡带里，拿喜欢的材料操作</p> <p class="ql-block">角色区</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block"> 1.让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。</p><p class="ql-block"> 2.能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。</p><p class="ql-block"> 3.丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。 </p><p class="ql-block"> 4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">图书区</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block"> 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。</p><p class="ql-block"> 2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。</p><p class="ql-block"> 3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。</p> <p class="ql-block">建构区:</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block"> 1、能大胆的在同伴面前介绍自己的建构作品，有意识的说出自己的建构作品名称。 </p><p class="ql-block"> 2、在建构游戏中能与同伴进行简单的交流，表达自己的想法.</p><p class="ql-block"> 3、乐意了解建构材料的不同特性，感知材料的大小、形状、颜色等特征。</p><p class="ql-block"> 4、幼儿能与同伴共同使用建构材料，懂得爱惜结构材料和珍惜同伴建构成果。</p> <p class="ql-block">益智区:</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block"> 1、能利⽤多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智⼒。</p><p class="ql-block"> 2、通过幼⼉积极地思维活动调动起幼⼉战胜困难向⾃我挑战的勇⽓，发展他们的运算和推理能⼒，促进思维和认知⽔平的发展。</p><p class="ql-block"> 3、满⾜幼⼉好动⼿的需求，促进他们感官的灵敏和⼿指的灵活性提⾼⽣活⾃理能⼒，为将来的学习能⼒打下良好的基础。</p><p class="ql-block"> 4、通过为幼⼉提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。</p> <p class="ql-block">美工区:</p><p class="ql-block">目标:</p><p class="ql-block"> 1、学习团、撕的方法。</p><p class="ql-block"> 2、培养幼儿的动手能力。</p>