<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">与城区的孩子们相比，受各种综合条件的影响，新林的孩子们大多可能是人们眼中的“不完美小孩”。他们茫然的眼神、胡言乱语的表述、天真无邪的躺尸游戏，经常会气到我分贝骤增、砰砰敲桌子、连声长叹。我常跟miss袁抱怨：“今天的快乐，崽子们没有给我…”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">不完美的一年级，7个男生1个女生，他们最爱的是体育课。体育课上蹦蹦跳跳、跑来跑去，天天环绕着体育老师：“今天有体育课吗？”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">而音乐课上的他们，我想尽各种音乐法子，他们对我热情可能也就5分钟吧……没有音准、没有节奏、没有兴趣，音乐小郭碰到对手了！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">既然搞不定一年级，不如尝试借助二年级女生的力量，一二年级合班音乐课，一起来唱歌！在作用力的相互影响下，合班的音乐学习氛围瞬间提升，再加入电子琴的帮助，孩子们的“专注值”瞬间爆表。刚学的音符356，也能看着简谱唱出来啦！</span></p> . <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">不完美的一年级，曾经分小棒是这么算的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">👧：5根小棒，左边2根，右边3根，5可以分成几和几？👶：1和1。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">小郭老师对这个逻辑，也表示不太理解…自己的学生能怎么办？耐着性子，继续教！教～～教～～教～～不气！不气！不气</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">终于～念念不忘必有回响！学校常规听课、市区督导评估学校时，对他们上课积极活跃、大方自信、不怕错、敢于表达自己思维的状态提出了表扬。“不完美的一年级”被表扬思维活跃啦！</span></p> . <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">不完美的跳舞的孩子，会因为作业做不完，被老师扣下。当我去了解那位孩子的情况时，班上的同学纷纷告诉我，“老师，她好懒。作业不做完，拖欠作业，仰卧起坐都做不起…”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">而后，我单独与孩子进行交谈，发现她是一个思维清晰，反应快速的孩子，绝不是个蠢学生。在与她拉勾、约定之后，她会开心的告诉我“作业都完成啦！”，并且在跳舞的过程中眼神也多了一丝坚定。</span></p> . <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">不完美的一年级也许是老师口中最调皮的学生，不完美的舞蹈孩子也许是师生眼里偷懒的蠢孩子。但是不完美的背后，有各种合理存在的综合缘由，溯其根源，我相信他们是纯良的。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">小班制的新林，对他们来说也许恰好是最合适他们读书的场所。发现每个孩子的优缺点，不放过每个微弱的希望，发展优点促进缺点的改进，让每一个不完美的他们成为每一个独特的他们，自信成长，不完满才可塑！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">义务教育培养出来的孩子，也许更多的是千千万万的普通人。但希望他们是快乐的普通人，拥有仁爱之心、平等之眼、强健的体魄、安身立命的技能、自洽的思维逻辑、自主解决问题的行动力、丰富精神世界的艺术体验。希望我的孩子们成为健康向上、自信豪迈的中国少年～</span></p>