<p class="ql-block">观察记录：美丽的城堡</p><p class="ql-block">观察地点：大三班建构区</p><p class="ql-block">观察时间：11月15日</p><p class="ql-block">观察教师：刘恋</p><p class="ql-block">观察对象：潭潭，安吉，真真</p><p class="ql-block">观察目的：通过观察了解潭潭，安吉，真真等与小朋友们相处及其行为</p> <p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block">今天区域活动时间，潭潭和安吉、 真真三个小朋友来到了建构区他们-起商量要搭建“美丽的城堡”。</p> <p class="ql-block">搭建开始前安吉拿起设计本先进行画城堡设计图，潭潭在边上说自己的想法，三个人一起画好城堡设计图后，三人分工合作,搬的搬，搭的搭。安吉对真真说:“我来搭建城堡的底部你把围墙搭好哈。</p> <p class="ql-block">只见安吉用长短一样长方形搭建围墙，真真搭完底部后用一样大小、 形状的三角形积木搭建城堡屋顶。</p> <p class="ql-block">不一会儿美 丽的城堡就搭成了，因为她们俩今天搭建的速度比较快，离收区还有十分钟的时间，潭潭看到白色框里有很多的小的管道插片，就从框里拿出来放到了城堡里。搭建完说每个城堡里应该要有漂亮的“风车”呀</p> <p class="ql-block">分析：在搭建前，他们能主动讨论、商量搭建的主题;而且在整个搭建过程中，他们能专注持续地进行搭建美丽的城堡，表现出的社会交往、同伴间的交流、学习品质能力的发展水平已经达到指南中大班5- 6岁幼儿的发展表现幼儿让生活经验在建构游戏中再现;呈现出有平，且作品为立体结构,讲究对称、平衡，造型比较形象。</p> <p class="ql-block">反思：后期教可以组织 气体欣赏 或交流分享,为幼儿的作品提供展示的舞台，引导其儿从多方面用度去观察、学习或给出建设性意见，促进幼儿在原有的基础上对城堡进行加工，完善，有助于进一步提升幼儿的游戏水平。</p>