示范展风采，引领促成长--杜甫川小学教师示范课纪实

宝塔区杜甫川小学教育集团

古人云:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终生受用无穷。”为了充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师取长补短，互学互助，共同成长，提升课堂教学技艺，推进提升教育教学质量。10月11日--10月27日，杜甫川小学开展了骨干教师示范课活动。 本次活动，得到了我校各级领导的高度重视，学校领导和同科教师全部参加听课。活动总共有二十二位骨干教师参加，无论是数学、语文，还是科学、道法、信息、音乐、美术和体育，他们那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的教学方法、还有那活跃的课堂气氛,向全校师生呈献了22节精彩的教学示范课。 诗情语文 穆雪萍老师为一年级的同学带来整本书导读《中国经典童谣诵读100首》，她精心选择适合孩子们阅读的童谣带入课堂，为孩子们打开一扇阅读之窗。带领孩子们尝试用不同方式诵读童谣，感受童谣的特点与乐趣，激发学生阅读童谣的兴趣。导读课从诵读、品读、仿写以及推动阅读，环环相扣，层层递进，是一堂真正的、真实的儿童的课。 教学中，李婷老师抓住《穷人》文本的四个场景，让学生把目光转向场景中人物的心理活动的变化，放手学生，充分发挥学生在课堂的主体地位，从而揣摩人物的形象，使穷人身上善良的人性熠熠生辉！ 刘鹏燕老师执教的《秋天的雨》，是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实在写秋天。刘老师的课堂实现了“以读为本”，在读中感悟、理解、交流。巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟。 张小莉老师执教的四年级语文《快乐读书吧———魅力童话》，落实课程理念下的拓展任务群——整本书阅读，通过人物猜猜看、神话剧场、方法派对、推动阅读四个环节，采用多样态方法，带动阅读，唤醒学生阅读方法，感受阅读的乐趣，从而让孩子逐渐养成阅读的好习惯。 《日月潭》一课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土上宝岛台湾的热爱之情。张燕老师在教学第一课时，主要以识字、读文为主，在识字过程中充分培养学生独立识字的能力，运用多种方法识字，激发学生的识字兴趣，提高识字效果。读文贯穿整节课的始终，让学生在读中巩固识字，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，在读中领略日月潭秀丽的风光。 高瑜执教的《太阳》在教学过程中对教学细节进行精雕细刻，从行文思路、说明方法、语言特点入手，依托语言，活化语言，并相机融入必须的听说读写训练，高瑜老师以语文的方式挖掘说明文中的语文因素，因此说明文也上出了浓浓的语文味来。 趣味数学 张艳老师讲授《圆的周长》一课，能够以新课标为立足点，以学生的终生发展为核心。课堂中学生在动手操作、测量、观察和讨论中经历探索圆的周长公式的全过程，充分发挥了学生学习的主体性，激发了学生学习数学的兴趣，在学习显性知识的同时有机的融入了数学史、数学思想方法、数学研究过程等隐性的数学文化，体现了数学的核心素养。 肖院玲老师执教的《工程问题》是对简单的工程问题的拓展。在本节课的教学中老师注重从实例出发，让学生通过猜想——尝试——验证等方法解决问题。课堂上孩子们能在小组合作中经历自主探究、解决问题的过程，掌握了用假设、验证等方法解决问题的基本策略。课堂上通过实际问题的解决，形成了发现、提出问题以及分析、解决问题的能力，教学效果良好。 郭春艳老师执教的《第几》这节课本着全面准确落实教学目标、促进学生全面发展的原则，在教学时密切联系生活，从学生熟悉的做核酸情境入手，让学生给排队的人排名次过程中自然的掌握第几和几个的概念。让学生在参与活动的过程中探索、交流，来获取新的知识。在说说你的位置、楼层中的第几、我说你做等数学活动中培养学生的合作意识、参与意识。 栾鹏玲老师授课的《分数的初步认识》，利用生活经验，激发学生的认知冲突，通过分实物，借助动手操作，丰富了学生的认知表象，学生经历了分数产生的过程，会自主创造分数。既培养了学生的知识迁移能力，又深化了学生对几分之一所表示的意义的理解，由浅入深、由直观到抽象，充分调动了学生学习的积极性。 马国瑞老师教学的内容是二年级数学第二单元《加减混合》运算一课，整节课设计合理，环节紧凑。能根据二年级学生的年龄特点和心理特点，创设了学生熟知的公交车上、下车生活情境，引出加减混合计算，使学生对新知识的学习产生了浓厚的兴趣，并保持学习的积极性。 冯奋琴老师执教《圆的认识》一课设计具体有现实意义的情境导入新课，激发学生的学习兴趣，不着痕迹地将学生带入圆的研究之中，让学生通过直观操作、猜测、交流、反思等活动，获得基本知识和技能，发展学生的思维能力。同时渗透数学文化、提升学生的审美能力。 王芳老师讲授的是“数学广角——搭配”的第一课时《排列》。王老师以“数学王国之旅”为活动主线，情境创设新颖、巧妙，抓住了二年级孩子的年龄特征和心理特点，吸引他们的注意力，激发他们的求知欲和挑战欲。关注了学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，结合学生的实际情况，充分应用同桌合作、共同探究、独立思考的学习模式，使学生在合作中初步感知了排列的数学思想与内涵，学会了知识，体验了学习的乐趣。 多彩术科 李雨竹老师在讲授《班级生活有规则》一课中充分运用游戏规则引出生活规则和班级规则，使学生在玩耍中得到了知识，得到了快乐。 高增老师在《地球的结构》的教学过程中通过丰富的活动,让学生了解地球的内部结构,认识地壳的组成，了解地壳运动并通过制作'地球结构的模型"了解地球内部圈层的结构。 张高玲老师在执教《跨越式跳高》时，选用“横幅”作为教具，其灵感就来源于生活中常见的横幅。它可以通过折叠、展开、缩身等方法形成多种器材形式，让学生产生浓厚的兴趣与学习欲望，更具有直观性和挑战性的效果。 高玉倩老师讲授的《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。因为这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词有些地方比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，所以歌曲学习成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，高玉倩老师用了音乐游戏、旋律模唱、反复听唱的方法，激发了学生学习的兴趣。 高娟老师执教的《赶圩归来阿里里》通过这次音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。感受歌曲的旋律色彩特点。激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。 任瑞老师执教的《外婆的澎湖湾》这是一首曲调优美抒情的歌曲，在80年代对岸流行的校园民谣歌曲，在本课的教学过程中，任老师将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。 樊雄老师执教的《纸品乐淘淘》中充分调动学生的主观能动性，学生、老师一起动手参与到课堂教学中，课堂气氛活跃，学生在快乐中学习，在学习中成长。 宗煜轩老师执教的的《皮影》一课，主要介绍了皮影的制作方法及皮影戏的表演流程，带领学生了解中国传统非遗文化皮影戏，弘扬传统文化，学习相关知识。重点讲解了皮影的颜色搭配和纹样设计，了解皮影结构原理，创作出一幅皮影装饰画作品。 倾心聆听 课后，学校领导及评课组成员对骨干教师的示范课进行了点评活动后，开展了研课评课活动，总结公开课中的亮点和有待改善的地方，大家从目标制定、内容选择、教学流程、教师角色，教学方式，学习方式等方面进行深入探讨，还对执教老师本次教学示范课中存在的不足给予建议，让每位教师都受益匪浅“骨干示范引领，课堂绽放魅力。” 此次活动，骨干教师充分展示自己的教学技巧和娴熟的课堂驾驭能力，为全体教师做出了榜样，实现了全校教师的共同进步！我们相信，经过此次活动的洗礼，杜甫川小学的教师队伍建设和教育教学水平一定会迈上一个新的台阶，取得更加优异的成绩！ 编辑：李军审核：侯燕