<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “研而不教则浅，教而不研则空。”教研是老师们最好的成长方式之一。为提升我园教师的教育教学水平，提高教育教学质量，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、教学技能，更新教育观念，转变教师的教育教学行为和幼儿的学习方式。经园领导班子研究决定，于2022年10月24日至11月11日，开展全园教师公开课赛课活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次赛课活动,我园采取大、中、小三个年级全部教师每人承担一节公开课。参赛内容为本学期教材内容，并与我园教学进度相符。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 大班级设定活动领域为:语言、健康、音乐；中班级为:音乐、科学（数学）、健康；小班级为:社会、科学、美术。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课程设计要求“同课异构”。每个年级至少有两位教师上同一领域、同一主题（大班级4位、中班级3位、小班级2位）。在赛课前一天根据本年级教学进度公布设定领域的主题，赛课教师围绕主题备课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本周（第八周）赛课的具体安排如下:</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 针对同一个领域，同一节教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点与侧重点进行设计。每节活动都各具特色，从教师对教材的发掘、目标的制定、重难点的把握、教学策略的选择、课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。孩子们在游戏中体验成功，在快乐中收获本领。</b></p> 大班语言 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 根据《纲要》大班语言领域的指导目标和教育要求，本着以幼儿的兴趣为出发点，为幼儿创设一个自由宽松、想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，敢于表达自己的意愿，并能倾听他人的想法。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四位授课教师紧紧围绕目标，结合主题《我喜欢我自己》，根据幼儿年龄特点，设计别出心裁。在活动中师、幼展现出不同的风彩。</b></p> 活动掠影 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大一班:授课教师苏宁</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大二班:授课教师马亚丽</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大三班:授课教师田嗣琪</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大四班: 授课教师铁玉琴</b></p> 中班音乐 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：在艺术活动中，培养幼儿对音乐、美术等艺术活动感兴趣。鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活环境的感觉和体验，有初步的艺术表现和创造能力以及良好的艺术活动习惯。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中班音乐《大家赶快跑》，三位授课教师在同一个音乐背景之下，从活动的引入、游戏的切入、角色的转换等各个环节，都展现出自己的独特之处。让孩子们爱音乐、喜欢音乐游戏，在音乐游戏活动中提升了幼儿的音乐素养。</b></p> 活动掠影 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">中一班:授课教师张小红</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">中二班:授课教师马小娟</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">中三班:授课教师马燕</b></p> 小班社会 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和他各方面的发展都具有重要影响。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《男孩女孩》对于小班孩子可能还没有概念，但两位老师精心的设计、耐心的引导，足以让孩子们对自己和异性朋友有了新的认识。</b></p> 活动掠影 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小一班: 授课教师马金秀</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小二班:授课教师吴小琴</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本周公开课结束后，分管教育教学的马婷园长对每一位老师所上的课程多维度进行了点评，肯定了活动亮点，对需要改进和以后教学中需要注意的地方给出了建议。教师们也深刻反思，相互学习，取长补短，无疑在教育教学中又前进了一大步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师们不同的教学风格，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，也让大家深切地感受到“同课异构”在“同”的基础上凸现出多元各“异”的教学魅力，同时提升了教师的教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教学是一门遗憾的艺术，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">审 核 · 汤 珍 梅 马 婷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">编 辑 · 李 晓 燕</b></p><p class="ql-block"><br></p>