【幼小衔接】签到那些事儿——威家幼儿园大一班自主签到活动。

秋雨飘零

幼小衔接是一个循序渐进的过程，让幼儿具有良好的自我管理能力，有利于增强他们的独立性和自信心，能够更好地适应小学生活。孩子们进入大班后，每天按时来园、自主签到，是他们成功迈出自我管理的第一步。让我们做个最佳的支持者，一同来见证他们的自主签到之旅吧！ 引发话题畅所欲言 　　孩子们你一言我一语的讨论着，并用简单的表格、图画、符号等表现出自己对自主“签到表”的想法。 老师的思考： 提到自主签到，能想到的关键词是什么？自主、前书写、时间管理、习惯养成、生活经验、仪式感......随着关键词的不断出现，在前期，老师们也梳理出了关于自主签到的价值清单。结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中相关核心经验，寻找实施的策略，商讨适合班级幼儿的“自主签到”形式。 倾听幼儿共同讨论 　　带着这一系列的问题，孩子们自主开展讨论，对签到表里的内容进行探讨。根据幼儿意愿选择适合自己的签到方式： 　　自主签到，不仅给孩子们多了一份仪式感，也增强了一份责任感，每一张签到表都蕴藏着教育的意义。 讨论实践初步尝试 　　哎呀，一不小心写的太大了，下次要写小一点，要不然别的小朋友的签到格变小了。 　　老师，明明签到我的格子里了！ 老师的思考： 经过一段时间的尝试，在实践中发现了新的问题，例如：签到过程中幼儿的消极等待；对不齐格子等，教师们边思考边设计，优化班级的自主签到方案。 再次出发且行且思 发现了问题该如何解决问题呢？经过主题教育活动讲解，孩子们对签到有了深刻的理解，一起再来看看吧！ 老师的思考： 此次自主签到的实施过程中，幼儿经过不断讨论、尝试、发现问题、思考、修改、调整等环节，有助于他们在入学后更好地胜任新的学习任务，受益终生。 美好的一天从签到开始，小小签到，意义深远。“自主签到”看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、自我认同感，表征、书写、表达、统计等能力也得到了进一步的发展，真正体现了“一日生活皆课程”的理念。