<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习。所以设计了以下活动内容。</p> 前期经验渗透 <p class="ql-block"> 在集体教学活动《水果喜乐会》，为了让孩子提前了解按规矩排序，于是在益智区寻找了一个空白位置，设计了关于按规律排序的操作性墙面，墙面上设计了三种规律，每一种都排了两组，小朋友们每天看着墙面就非常的好奇，有时自己嘴巴里说：“一个这个一个那个。”“这个还和那个不一样呢？”小朋友们在观看的过程中，对于按规律排序有了一定的了解，同时充满了好奇。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.能够细致观察、发现并说出事物排列的规律。</p><p class="ql-block">2.能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">发现排序中的规律，能自创规律。</p> 活动准备 <p class="ql-block">各种水果卡片 树叶图片 黑板</p> 活动设计 <p class="ql-block">一、水果丰收，情景导入。</p><p class="ql-block"> 秋天是一个丰收的季节，爷爷的果园里的水果都成熟了，爷爷要利用小汽车把它们收到家里。可是小汽车在摆放时也有要求，我们一起来看看吧！</p><p class="ql-block">二、出示水果，观察规律。</p><p class="ql-block">1.ABABAB</p><p class="ql-block"> 小朋友们观察第一辆小汽车上都有哪些水果，这些水果是怎么摆放的？小朋友们接下来怎么摆才能让小汽车开起来呢？</p><p class="ql-block">小结：一个橘子一个梨一个橘子一个梨一个橘子一个梨的排列方式是ABABAB的排列方式。</p><p class="ql-block">2.AABAABAAB</p><p class="ql-block"> 请小朋友们仔细看看第二辆小汽车上的水果是怎么摆放的？那位小朋友可以上来把小汽车给填充完整呢？</p><p class="ql-block">小结：两个石榴一个苹果<span style="font-size: 18px;">两个石榴一个苹果两个石榴一个苹果的排列方式是AABAABAAB的排列方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.ABBABBABB</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接下来是第三辆小汽车，第三辆小汽车上的水果是怎么摆放的？那位小朋友能将它填充完整。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">小结：一个苹果两个梨子一个苹果两个梨子一个苹果两个梨子的排列方式是ABBABBABB的排列方式。</span></p><p class="ql-block">定义：像这种两种及两种以上的排序，并且多次重复出现而且不会中断的叫做按规律排序。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、集体自创，按规律排序</p><p class="ql-block"> 前三辆小汽车已经排列整齐，找到自己的规律了，第四辆小汽车爷爷发愁了，该怎么排列呢？请小朋友们帮助爷爷排一个和前三个不一样的规律把水果送回家吧。</p><p class="ql-block">小结：小朋友创造了一种新的规律成功的把水果送回了家，在创造新的规律时有什么要求呢？一定是要两组及两组以上，并且多次重复出现而且不会中断的才能看出来规律所在。</p><p class="ql-block">四、幼儿分组，合作自创规律</p><p class="ql-block"> 老师给小朋友们准备了一些水果卡片，请小朋友们想一想还有哪些新的规律能把水果送回家呢？</p><p class="ql-block">幼儿自由操作</p><p class="ql-block">五、小组分享，自创规律</p><p class="ql-block"> 那一组的小朋友已经创造出来新的规律了，请你和小朋友们分享你的规律是什么样子的？把它粘贴到黑板上。</p><p class="ql-block">各组依次分享自创的规律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六、出示图片，观察其中规律</p><p class="ql-block"> 出示斑马线、衣服上的图案等等图片，让小朋友观察其中的规律。</p><p class="ql-block">七、活动延伸</p><p class="ql-block"> 在生活中有许许多多的物品都按照一定的规律进行排序，请小朋友们一起去寻找生活中的规律吧。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 《水果喜乐会》这节集体教学活动，这是我第三次上，第一次的时候，我将重点放到了省编教材中要求幼儿熟知的几种规律，而忽略了自创规律，在第二次活动时，我吸取第一次活动的经验，准备了充足的卡片，给幼儿自由操作的机会，但是小朋友们并没有创造出新的规律。在这次活动时，我就特别注意自创规律这一环节，首先我采取了先让幼儿集体自创一个规律，让幼儿了解如何自创规律，再通过分组合作的方式，每组各创造一个不同的排列方式，在合作中每组小朋友都创造出了新的规律并用较完整的语言与大家进行了分享。</p> <p class="ql-block">供稿：王玉艳</p><p class="ql-block">编辑：刘景</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>