<p class="ql-block"> 本课属于欣赏.评述领域的课，通过本课的学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变。知道龙的各个部位的象征意义。利用多种材料完成一件中国龙的作品。</p> <p class="ql-block">1.了解不同时代中国龙的特点。</p><p class="ql-block">玉猪龙：教材中的图片，猪首龙身，整体呈“C”形，新石器时代作品，当时的社会形态处于母系氏族社会，目的是让学生了解龙的起源久远，最原始阶段龙的造型是什么样的。</p><p class="ql-block">商周——秦汉：夔龙期，抽象、简洁，多为单足。</p><p class="ql-block">秦汉——隋唐：应龙期，矫健，多有翼。多为三趾。例：赵州桥上的双龙，汉代龙纹瓦当。</p><p class="ql-block">唐宋——明清：黄龙期，华丽，皇权的象征。三、四、五、趾的时代区别和元代后皇家专用的五爪龙。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黄龙期这里我多加一个问题来引起学生注意，这张图，龙袍为什么是蓝色的呢？可以借助龙袍简单的知识说一下龙袍上中国龙的寓意。</p> <p class="ql-block"> 从单足、多趾，五爪等特点让学生很快的记住不同时代的龙的特征。课上还会用当导游的方式领着他们去观赏。例如：1、当我们来到河北省赵县看到了赵州桥发现石栏板上有双龙，你们观察一下这里龙纹有几趾？那么它是哪个时期的？2、我们来北京旅游，一定要去北海公园看看九龙壁。你们通过观察这九条龙，能分辨出它们是哪个时期的中国龙吗？通过对九龙壁的观察学生还了解了什么是升龙，什么是降龙。</p> <p class="ql-block"> 在作业设置这块，我也是思考了很多，本课的重点是观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。对于五年级的学生画一幅中国龙的绘画以及用多种材料制作中国龙已经很简单了，我觉得这节课可以不做示范，让他们自己去观察教材上的制作步骤和种类就可以，因为是网课，鼓励孩子还可以在网上搜索一下多种材料的制作方法。利用这节欣赏课把孩子放开了去研究作业的形式，孩子们交上来的作业种类很多，完成的质量也挺高，有几名同学还交了制作过程视频，能从作业中看到他们对本课的热情很高。</p> <p class="ql-block">王昕淼</p>