课标引领新课堂同课异构促双减——白山市实验小学开展教研训大讲堂数学“四环节”教学模式研讨交流活动

白山市实验小学

白山市实验小学为深入落实市委“六域”党建引领“三城”创建，加速推进“两山”理念转化工作，并不断落实“双减”政策，加大课堂教学的研究力度，提高教育教学质量，促进教师的专业化成长，2022年10月18日上午，我校开展了“教研训大讲堂数学‘四环节’教学模式同课异构”教学研讨活动。 同课异构课堂实践 　　此次“同课异构”教学研讨活动中，二、三年级的14位执教老师分别针对不同教学内容，采用不同风格的教学设计，展现了不一样的教学风采，呈现了优质、高效的精彩课堂。 《6的乘法口诀》执教者：王泽群、李金琳 王泽群老师在教学中鼓励学生主动探索归纳6的乘法口诀，练习题设计形式新颖，层层递进，这不但加深了学生对乘法口诀意义的掌握，还激发了学生学习的积极性。 李金琳老师比较注重学生数学思维的启发，学生在李老师的引导和追问下，感受着6的乘法口诀的意义，真正达到了学生与课堂融为一体、互支共促的良好效果。 《搭配》执教者：季新荟、谭晓宇 　　季新荟老师以学生们喜闻乐见的动画内容为主线，紧扣主题，教态自然，一步步地引导着学生掌握知识点，课后练习轻松有趣，成功地吸引了学生的眼球。 谭晓宇老师将课堂抛给学生，在教学过程中不断吸引学生的学习兴趣，注重联系生活实际，为学生提供充足的探索与交流的时间与空间。 《认识时间》执教者：邓博、王钊阳 　　邓博老师的课堂由复习旧知“认识整时”自然过渡到“认识几时几分”，本节课容量大，学生参与度高，邓老师始终用问题带出对知识的学习，目标明确，层层递进，有效教学贯穿整个课堂。 王钊阳老师的教学则从学生的生活和学习经验出发，由认识8时整到8时5分，充分放手让学生讨论、交流为什么分针指向1就是5分，学生的思维在辨析中得到碰撞，愈辨愈明。 《两位数乘一位数的口算》执教者：吕作鸿、皮志婷 　　吕作鸿老师注重学生讲算理，通过与学生互动加深学生对算理的理解，并鼓励学生大胆说算理；上课时评价用语丰富，树立了学生的自信。 皮志婷老师老师注重学生在情景中发现问题，用新学的知识解决提出的问题。把学生易错题作为出发点在课堂上进行了质疑并探究，行之有效。 《笔算乘法不进位》执教者：于芳、辛婷婷 　　于芳老师精心设计了一连串精彩、有效的问题来推动教学，让学生在自主探索和合作交流中掌握笔算乘法不进位的算法和算理，体验数学学习的乐趣。 辛婷婷老师通过创设有趣的情境引导学生积极主动地获取知识，再通过由浅入深的练习让学生逐步探索笔算乘法不进位的奥秘。 《笔算乘法一次进位》执教者：吴晓莹、刘胜男 　　吴晓莹老师在课堂上不断培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力，帮助学生很好地理解笔算乘法过程中每一步的意义。学生上课的积极性很高，达到了学有所获。 刘胜男老师善于引发学生自主思考笔算乘法中的知识点，通让学生在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题，提出问题并探索解决问题的方法。 《四边形》执教者：潘阳、徐伯玲 　　潘阳老师教学设计合理、环节紧凑，充分发挥了学生的主动性，重视操作探究，发挥学生的主体作用；注重培养学生的观察能力、学习能力、操作能力。 徐伯玲老师着重培养学生动手操作、主动探究的能力，课堂氛围活跃，适时关注学生学习情况，用温情的话语，亲切的微笑感染着每一位孩子。 认真聆听共同进步 　　张莉娜校长高度重视实小教师教学能力的进步与提升，认真聆听每一位教师的公开课。而参加此次活动的观摩教师们时而若有所思，时而疾笔记录，时而会心微笑。不仅用心观看，还纷纷认真记录听课笔记。一堂堂精彩纷呈、风格各异的课堂，让每一位听课教师感受到授课教师深厚的教学功底和独特的教学魅力。 群研智慧 同心致远 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，张红副校长和姜艳军主任对本次“同课异构”教研活动做了方法的指导和深入的点评。“同课异构”的教学尝试，不仅是让上课老师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，也是希望听课教师能从中感受到“同课异构”的无穷魅力，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。 　　“有比较才有发展，有困惑才有创新。” 课堂教学是学校教学的核心内容，是培养学生核心素养的关键步骤。尤其是如今“双减”背景下对教师提出了更高要求，每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次同课异构，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。 撰稿：王瑶审核：张红