擦亮我的金字招牌

杨改荣

我们都希望我们的孩子能积极健康正向而富有能量。但是我们从小接受的谦逊教育又让大家不习惯鼓励和展示自我。这就导致部分的孩子表现出来不自信的状态。谦虚是一种优秀的品质，但是不自信是一种负面的心理状态。影响孩子们的生活和学习。为了唤醒孩子们内心的声音，了解自己，调动内在的能量。活出真正的自我，设计了本节内容。 深刻的感受来自全情的参与，所以说要求大家能够做到全情投入，积极参与，彼此尊重，用心倾听，注重体验，注重分享。 　　暖场小游戏目的:让让大家能够尽量的放松。自身的潜能容易在放松愉悦的环境中被激发出来。 　　金字招牌是经过时间的沉淀，岁月的洗礼，经历过人们的检验，然后变成一块老字号。那如果我们每个人都拥有自己的金字招牌，那就意味着我们每个人都找到了自己价值感的所在。 挑选三张图卡代表你骄傲的三个特质，这些特质有的关乎你的能力，有的关乎你的特长，有的关乎你的梦想，有的关乎你的性格……。检测出你的这些特质来，这些特质常常给你带来荣光的感觉，增加你的自信，让你觉得与众不同，它是你去做什么事的财富，他让你变得智慧能量积极而正向。 　　我的人生最大的主旨是“放松”，以平常心对待生活中的各种事情，情绪过于激烈或低沉都会产生一些负面的影响，所以说要放平心态，以平常心对待生活。放松的另一层面就是休息，劳逸结合，效率才最高，充足的睡眠才能让自己一种以充沛的精神状态去面对生活，疲劳应战只会让你失败的几率更大。 其次是共生与接纳，每个人都是不完美的个体，都会有缺点，但是我们可以通过与他人的协作及交流，使某一事情无限的趋近于完美，同时也将自己的潜力得到挖掘。人类命运共同体便是如此，每个人都是不同的缺点，所以每个人都有或多或少让你感到不适的性格或行为，为了共生与他人合作，我们就要学会接纳去包容他人的缺点。接纳是共生的前提，想要更好就要共生，而共生就要接纳。 　　我的最大特点是热情，我跟所有的同学，包括小学同学都能保持热情的状态。 　　知人者智，自知者明。不但要知道自己的短处，还要知道自己的长处，有意识的运用自己的长处去工作，学习和交际。 扩大自己的公开区，探索自己的未知区。 　　我知道现在我学习和交往中的问题，我要努力，展翅翱翔。 　　我的学习状态虽然不太理想，但是我要努力达到我的目标。 　　我对任何事情都非常好奇。在学习上我需要不断的补充和汲取更多的知识，同时也需要源源不断的能量，努力加油。自己不放弃。 　　人的自我可能就像是一座冰山，大家能看到的只有上面很少的一部分，也就是人的行为，而更多的部分隐藏在更深的地方不被看到。 通过这节课的感受，让学生们能基本上感觉到我需要激发我的潜能。 　　课程最后每人简短发言，总结本节课收获:（高二学生）1 我收获了欢笑，让我知道自己还有未发现的潜能。2 对自己要有充分的了解走自己擅长的道路。3 我希望以后自己能够勇敢的表达自己。像别人的优势并向他们学习。4 学会倾听和包容。在现实与幻想中寻找平衡，不拘于现实，不美于幻想。5 知道自己不清楚的部分，发觉自己的潜能。在前行的方向，并尽力去持之以恒。6 学会倾听，尊重他人。要学习他们从容不迫走上讲台的样子。7让在自己有限的能力发挥巨大的作用，向优秀的组学习。8 学会了如何与他人大度从容的交朋友。9 对未来充满希望，所向披靡。10 我要向别人一样有条理，说清楚，表达自己的想法。11个人的能力是有限的，多与别人沟通与合作，往往会激发更多的潜能。12在学习生活中要劳逸结合，注重效率，保持开心，释放坏情绪。原保持一颗好奇心。13 在学习上永远不要放弃，因为你的潜能永远不止于此。自强不息，遇事不惧，转变思路。活在当下，展望未来。 高一学生收获:1 扩充自己的公开区，缩小自己的盲目区，开拓自己的未知区。2 找到适合自己的代名词，勇敢踏出自己的舒适圈。3 要善于和别人沟通。4 要突破自我。要学会和别人互动，微笑。5 我的表达能力还和别人有一定的差距，但是我重新审视了自己的优点和特质，发现自己还是有很多优点的。6 若结果并非所愿，那便在尘埃落地前奋力一搏，没有被谁一战，何来马到成功。7 认清现状，明确目标，认定方向，实现梦想。8 我知道了内心的真实感受，理解了自己为什么会困惑，为什么会焦虑，我希望能够克服这些困惑和焦虑，实现梦想。9 对自己有一个初步的认识，能更好的发现自己的优点，反思自己。10 更加认识自己，对自己以后的发展有一定的规划。11 更加了解自己过去是怎样的，现在是什么状态，以后要怎样。12 务实上进，厚积薄发，共创辉煌。 课后总结: 孩子们每天忙于学习课程紧张。孩子们并没有一个专门的时间来静下心来想一想自己的优势。设计这样一节课，专门给孩子们一个交流的地方。让他们充分认识到自己的优势，也学到别人的优势。孩子们在体验中学到的东西，永远在比在说教中学到的东西多。每个人都是本自具足的，我们提供安全的环境，进而激发孩子们的潜能。