<p class="ql-block"> 10月27日，教师发展中心“主题研修成果展示”活动在多功能厅如期举行，中心领导及全体教职工参加了本次集体教研活动。本次活动由胡志远做《浅谈做好初、高中数学衔接教学的思考》的主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 首先，胡老师对高一学生不能迅速适应高中数学教学的现象进行了深入分析，并简要总结了主要原因。一是环境适应差;二是知识量大，且难度高；三是中考难度降低，分数虚高;四是初、高中知识的断层。这些原因的产生，一方面在于学生从初中升入高中时数学水平不尽相同，基础差异较大，兴趣程度不等。另一方面就是初、高中数学教学衔接做的不到位，导致了学生对数学的恐惧感。</p> <p class="ql-block"> 随后，胡老师分析了做好初、高中数学教学衔接工作的必要性。他认为做好初、高中数学教学衔接工作既是教育发展的必然要求，同时也是根据初、高中数学教学现状而言的。</p> <p class="ql-block"> 就如何做好初、高中课程衔接，胡老师给出了具体建议。一是结合初、高中数学教材，先打牢学生基础。二是引导学生查漏补缺，跟上教师的进度。三是转变教学方法，促进教学衔接的有效性。</p> <p class="ql-block"> 总之，做好初、高中的数学衔接教学，在课改和减负的新时期是十分重要的，它不仅有利于学生发现知识间的内在联系，体会数字美，而且有利于学生树立学好数学的信心，更能激发和培养学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 讲座完毕，大家分组进行了研讨，对做好初、高中数学衔接教学的方法和步骤进行了讨论和补充，为高一教师教学提供借鉴。教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友，一起实现教学相长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得!</p> <p class="ql-block">供稿:路伟</p>