保定十七中学2220班自主管理——早反馈，成就孩子未来发展，为成长点滴留痕。

17-2220

2220班同学们的十七生活近两个月了，在班主任孙晓娟老师的引领和管理下，作为家长，对十七中“从这里走向世界、走进生命，用善美教育点燃学生人生底色，以自主管理成就学生的未来发展，深入实施素质教育，开展生命教育”的办学理念和办学特色有了进一步的感受和了解。 　　尤其自主管理这一特色模式。为了深入了解，为了更好的家校联合，我做了做功课，通过十七公众号、通过体会孙老师的日常管理、通过听孩子讲解等等，有了进一步的认识。 　　十七中的自主管理特色是全方位、立体式的。有校级自主管理、班级值周管理、班级自主管理、假期自主管理等。 　　成员的选拔方法是学校明确思想要求（率先垂范、责任担当、公平公正、用心服务）和行动准则（团结协作、交流沟通、积极主动、礼貌规范），制定标准，老师发起思想动员，学生自主竞职演讲。 　　是一套引导、发动学生自主管理承包，成为班级主人，认真履行岗位职责以及反馈评价等系统化运行模式。整个过程，规范行为、培养习惯、砥砺品质、涵养心性，促进学生的全面发展。家长十分认同。 　　苏联教育家苏霍姆林斯基直言：只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真真正的教育。十七中秉承这一理念，让参与自主管理的每一位学生，用他们自己的能力、责任、热情，使自己的校园生活更加丰富多彩、有声有色，锻炼同学们的自主能力，提供各种自主锻炼的成长机会。也让学校、班级的各项管理呈现出百花齐放的喜人景象。 　　“君子博学而日参省乎己，则知明而学无过矣。”日反馈是十七中自主管理课程的重要组成部分，与班会、周反思、月总结等教育活动相辅相成。 日反馈实录、小组日志、班级日志、成长档案袋诠释学生自我反思的重要性。 　　淮南子说“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”。巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的！2220班的同学们正在班级文化和各项量化、反馈机制中打磨自己。 　　践行校文化，在孙老师的带领管理下，2220班一起经历了国庆小长假的自主管理，家校联合，初步呈现了阶段成果。金秋10月，班级正式进入了班级自主管理，充分发挥日反馈、周总结、月反思作用，助力学生飞翔。 　　以下是10月早反馈、班级日志、量化反馈，同学们总结、分享的点滴实录👍 刘书锦同学主持早反馈👍 贾元翰同学主持早反馈👍 魏梓伊/滕格冉同学主持👍👍 杨锦轩同学主持早反馈👍 魏梓伊同学主持早反馈👍 张翔同学主持早反馈👍 李千一同学主持早反馈👍 焦丽媛同学主持早反馈👍 　　反求诸己，扪心自问，思之不缜，行而失当，吾日三省吾身。2220班的同学们还不断利用班级日志总结班级/小组/个人在早操、课堂、作业、宿舍、纪律等方面的亮点、不足，确定改进目标。 王博同学朗读班级日志👍 吴宇桐朗读班级日志👍 刘梓煜同学朗读班级日志👍 张璇琪同学朗读班级日志👍 赵翊帆同学朗读班级日志👍 殷悦同学朗读班级日志 　　除此、早反馈上，宿舍、小组等量化结果时时反馈，自主管理结果时时反馈。同学们基于自己的所见所思所悟，积极发言，提出自己的建议、表达着自己的观点。 杨昊宇同学量化反馈👍 吴宇桐同学量化反馈 　　同学们比学赶帮，榜样的力量不断涌现。 表彰优秀量化小组 表彰优秀宿舍 表彰进步之星 表彰守纪之星 表彰珍惜时间之星 表彰善于倾听之星 　　“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极”。同学们的成长离不开老师和家长的共同教育。在孙老师的倡议下，每日一名家长以书信方式对孩子们寄语一直开展着。这一纸书信，搭建了家长、孩子、老师们的沟通桥梁。也是家校联合的体现。 　　每个经过你生命的人终将成为独一无二的记忆，那些岁月留下的痕迹才酿成了生命里的意义。2220班的班级日志，记录着孩子们每日成长点滴；班级早反馈，道出了规矩的方圆，明确了秉承和改进的方向，促进着同学们十七气质的提升、个人的发展和成长。这些都是孩子们三年宝贵的记忆。 　　成就孩子未来发展，为孩子成长点滴留痕。2220班自主管理之早反馈持续进行中，在成长的道路上奔跑吧同学们，下一阶段的成长可期。